基于准军事化管理的技工院校学生职业纪律意识养成研究——以襄阳技师学院为例

技工院校是培养中高级技能人才的专业学校,用工单位对学生的职业纪律意识要求高,如何解决社会对技能人才的高要求和技工院校学生素质起点低这一矛盾是我们应重点研究的。本文以襄阳技师学院为例,对准军事化管理培养学生良好的职业纪律意识进行了阐述和分析。

以班级为载体的技师学院礼仪教育研究

随着社会水平的不断提高,高质量与高效发展是各行各业的新趋势,对就业的要求也越来越严格。技师学院作为新时代人才输出的重要阵地,对学生的综合素养培育也是逐渐深入,对学生的礼仪教育也是提上了日程。但目前来看,有相当一部分技师学院在人才综合素养发展一块并没有引起很高的重视,在礼仪教育投入方面还有很大的提升空间,相当一部分技师学院学生的文化素养还有待进一步,规范的礼仪行为还需加强培养,这也引起很多教育专家与学科对策的广泛关注。基于此,本文从当前技术学院课堂现状出发,分析了当前技师学院组织礼仪教育的困难,对以班级为载体的礼仪教育重点做出分析,以期能够帮助技师院校科学开展礼仪教育培养,提高技师学院学生的综合素质,促进我国职业教育的发展。

关于拓展训练融入技师学院体育教学可行性的研究

在职业教育中,体育课是必不可少的学习科目,有助于帮助学生提高他们的综合素质以及身体素质。然而,在技师学院的传统体育教学中,大多采用传统的教学方式,难以达到理想教学效果。通过引进和发展新的教育训练形式,可以改变技师院校体育教学现在的状况,丰富教师体育教学的教育内容,进一步推进教育的改革,提高学生综合素质。本文主要研究了在体育课上开展拓展训练的可行性,融入体育锻炼的重要性和必要性。

技师学院体育教学中对学生职业核心能力的培养

技师学院的职业培训是高等职业教育中一个非常重要的部分。它是一种特殊的工农业教育,服务业教育等。社会和教育的发展是职业教育培训成为关注的重要原因。这个发展职业教育培训是科教兴国和现代化的加强的必要途径。本文论述了在体育教学中培养技工学生核心职业能力的重要性以策略。

职教教师如何言传身教工匠精神

2016年3月,李克强总理在《政府工作报告》中明确指出,要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌”。“工匠精神”一词首次被写入政府工作报告,并迅速流行开来,成为制造行业的热词。2017年十月,党的十九大胜利召开,习近平总书记在大会报告中强调要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”

关于技工院校精品课程建设的思考

一体化课程是技工院校近几年来教改的重点成果,精品课程是各学校精心打造的一流教学课程,而要把精品课程建设真正建设成精品,与企业的合作至关重要。总体来讲,精品课程建设和研究,要全面、科学,符合企业的生产需要。

关于应用文写作指导课程教学的几点感悟

现代社会中,应用文和我们的工作、生活紧密相关,是社会交流的方式之一。目前,很多中职学生对于应用文的理解尚停留在需要用的时候百度一下、模仿一篇就可以了,从而造成学生连请假条、借条等一些最基本的应用文都写不通顺,频繁出现错别字、病句、

运用多种教育方法 提高计算机教学效果

中职计算机教学，不仅要进行基础理论的教学，更要注重学生实际应用和解决问题能力的培养；要将计算机基础的知识性和技能性相融合，培养学生综合运用知识的能力。在课堂教学中，教师要寻求最合适的教学切入点，调动学生的学习情绪，才能有效地提高教学质量，计算机课程教学才能取得比较理想的效果。

心桥

当班主任与学生朝夕相处，很多同学表面看起来个性张扬、甚至有些叛逆与霸道．但本质上依旧单纯善良。他们的闪光点，你只要用心去感受，就会发现。很多时候坚强的面孔下，也会有不为人知的脆弱，那种不表现在外，只是藏在心底的无助。

理实一体化教学模式在职业院校会计教学中的应用探讨

理论与实践相结合的教学是一种面向学生未来工作流程的学习模型,该模型将教学过程中的理论学习和现实行动相结合,并与职业院校教育的学习目标保持一致。对于职业院校教育的会计专业教学而言,理论与实践相结合教学模型的具体实施正处于准备和实践阶段。在对实践进行概括的基础上,实现了理论与实践相结合的要点,以在职业院校会计专业教育中更好地实施理论和实践综合教学。

谈机件的表达方法的教与学

针对机件的表达方法在传统教学中存在的一些局限作了一些改进,主要体现在抓住学生的好奇心让学生参与,设置问题让学生解决,让学生带着问题主动听讲,用三维模型直观体现各表达方法的形成,讨论教学的运用,错误提示加深理解等方法的运用。

社会培训中学员提出的工作中的“疑难杂症”

培训对象在实际电气工作中最常遇到的问题是搞不清配电形式以及配电安全性,漏电保护器(RCD)与三相五线制等概念需要在实践中用心思考才能很好理解。电气教材缺乏对配电形式的深入讲解描述,缺乏案例型教学和实训,电工类教师也应持证(电工IC)上岗,深入一线研究提升。

“工学结合”模式下的中职思想政治教学改革实践研究

在“工学结合”的背景下,为中职思想政治教学提出了更高的要求,教学改革势在必行。本文浅要阐述了“工学结合”模式的概念,分析了“工学结合”模式下中职思想政治教学改革的意义,并分别从注重心理健康教育,提升心理素质、革新传统教育理念,形成正确三观、联系实际教学,实现思政教学延伸以及强化教学考核,保证思政教育效果等方面,提出“工学结合”模式下的中职思想政治教学改革实践策略。

奖罚分明我在行

我们一直欣赏"赏识教育"、"鼓励教育",推崇"好孩子是表扬出来的",却忽视了奖罚教育的重要性。奖惩分明的教育方式可以让学生明辨事理、辨别是非,有效地约束和规范他们的行为。对的、好的及时给与夸奖和奖励,使他们的良好行为得巩固和发扬,不对的、错误的要及时给与惩戒和处罚,让他们对自己不良的行为勇于担当,并及时摒弃和改正。这样才能最大程度地调动学生自身的积极因素,促使学生形成自我教育的意识和能力,不断取得进步,收到满意效果。

钳工技能教学的模式探讨

钳工技能是职业院校教学体系中非常重要的实践技能之一,同时钳工也是我们机械制造行业必不可少的一个技术工种,随着我国制造行业的发展,社会对高技能钳工人才的要求也越来越高,这就要求我们的教育工作者要与时俱进,并积极探索创新自己的教育教学方法,提高我们钳工实践教学的教学质量,努力为社会培养能够满足社会发展需要的高技能型人才。

浅析钳工实践教学中模块化教学的运用

钳工是传统机械制造行业中的重要工种,也是我国职业高等院校普遍开设的一门实践技能课程;如何提高学生的钳工能力和水平?如何提高钳工教学的质量?这已经成为我们钳工实践教学要解决的重要内容之一,本文通过分析当前钳工教学中存在的问题,以模块化教学法为手段进行了具体的阐述,希望给我们的钳工教学带来一些帮助。

新时期职校生心理健康教育模式的研究

当前,职校学生正处于人生发展的关键时期,对于社会各种问题、现象都有了自己的认识和看法。而如果职校学生没有正确的心理价值观念,很容易被社会问题所影响,对其成长极为不利。对此,相关教学单位应该引起重视,积极对职校学生进行心理健康教育,以此来满足学生的心理健康知识需求,为学生带来良好的心理健康辅导和指引,也便于学生未来更好的就业、工作。本文首先叙述当前职校生心理健康教育存在的问题,接着详细阐释新时期下职校落实心理健康教育模式的具体策略,以此来供相关专业人士交流参考。

钳工实习教学浅析

如今，科技日新月异，而钳工实习教学手段和教学质量却提高缓慢。如何提高教学质量是实习指导教师教学工作的重点之一。

探析中职机电一体化专业教学模式的创新方法

在进行中职一体化教学时,教师要明确一体化教学的主要目的使什么以及如何在中职机电教学的课堂中实现这一目标。针对于这些问题,教师应明确几点教学一体化的形式是为了提高学生的理论实践结合能力,使学生在学习的过程中不仅能够提高自身的理论能力,同时也应提高自身的专业实践能力。本文主要探究了一体化教学模式在中职机电教学如何构建,在实际的教学过程中,教师应从多方面对中职院校的机电教学进行一体化教学创建,展现出中职一体化教学的价值,提高学生的理论基础的同时,不断加强学生的动手实践水平。

试论职业生涯规划的原则及保障措施

对于即将进入职场的高职学生来说，制定职业规划是其必修课。成功的职业生涯规划，一般必须考虑到社会环境、行业的特性与个人的优缺点，这样才能制定合理、有指导意义的职业规划。而有效的保障措施，才能使职业生涯规划得以顺利实施。