初中音乐教学中学生创新能力的培养

创新教育的目的就是培养学生的创新能力和创新精神,让学生学会自主创新,提出新的想法。随着时代的发展,当前的教育已经不再是只关注学生的学习成绩,更多的是注重学生能力的培养,所以在教学中提高学生的创新能力便显得格外重要。然而我国当前虽然已经有一些科目在教学中找到了培养创新能力的方法,可是还是有一些学科对于如何培养学生的创新能力有很多疑惑。本文分析了初中音乐教学中的缺陷,针对学生创新能力的培养提出了具体方法,期望对学生创新能力的培养起到一定作用。

因材施教——畅谈初中数学分层教学的实践

在初中数学教学中,经常出现的一个情况就是教师在课堂上尽心尽力地讲解数学知识,学生的学习效果却不是很理想。而出现该情况的一个重要原因就是教师没有因材施教,没有运用分层教学,对班级学生采用"一刀切"的方式,从而导致学生出现"吃不饱""吃不了"等现象。因此,初中数学教师要转变传统教学方法,运用分层教学,满足各个层次学生的多元化需求。

应用任务教学推动初中英语阅读课堂教学有效性分析

如今,在初中英语阅读的课堂教学中运用任务教学法进行教学,这种教学模式秉承"以人为本"的思想和方针,在英语阅读课堂教学中围绕某一教学任务展开,并让所有学生围绕某一任务进行思考和探究,以解决问题和实现教学目标为主,任务教学法能够让英语阅读课堂突出重点内容,目标明确,并能够提升自己对英语阅读的学习兴趣。对应用任务教学推动初中英语阅读课堂教学的有效性进行了分析。

再说“异议”

拜读了《中小学数学》2015年第11期余信俊的《对一道中考题的异议》,2016年第3期黄世康的《对“异议”的异议》,我深受启发.两文都是对2014年泉州市中考数学试卷第24题发表各自不同的看法.以下是两文出示的题目.某学校开展“青少年科技创新比赛”活动,“喜洋洋”代表队设计了一个遥控车沿直线轨道AC做匀速直线运动的模型.

代数结论几何应用

结论若a-b=n,则1/2a-1/2b=1/2(a-b)-1/2n.简称一半的差等于差的一半.以上结论虽然内容形式简单易懂,但它在几何解题中的应用非常广泛.现举几例,加以浅析,以供参考.