创新美育载体的实践——以湖北省赤壁市实验中学华舟校区笋衣工作坊为例

美育(审美教育)是落实"立德树人"根本任务的重要抓手,有激发美感、挖掘潜能等育人功能。如何创新美育载体,将真、善融入美的形式中,用美提升学生人文素养、彰显新时代文化自信?湖北省赤壁市实验中学华舟校区笋衣工作坊进行了实践。挖掘笋衣的价值笋衣是竹笋的外壳,俗称笋壳、竹壳等。笋衣富含蛋白质、粗纤维、氨基酸等多种营养成分及钙、磷、铁等元素,具有吸潮、防虫等作用,也可用来造纸、酿酒、制作艺术品和日用品等。

小学数学项目式学习的课堂实践

项目式教学在小学数学课堂上的应用具有独特的优势,能够提高课堂教学质量,大幅提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,发展学生的数学核心素养。文章就小学数学课堂如何创设项目情境、构建项目任务、实施项目方案、评估项目成果等进行探讨。

“双减”背景下小学语文课后作业优化设计探索

“双减”背景下,小学语文课后作业如何优化设计,以提升学生语文核心素养,促进教学减负提质,减轻家长教育焦虑,是时下教育关注的热点。文章基于课后作业存在的问题,聚焦课后作业的目标管理,提炼出优化小学语文课后作业设计的“五化”策略。

双减之下小学语文中高年级整本书阅读指导策略

本文旨在探讨双减政策背景下;如何为小学高年级学生提供有效的语文整本书阅读指导策略。双减政策对教育领域带来了一系列的变革;要求教育者更加注重学生的实际需求和综合素养的培养。语文教育作为基础教育的核心内容之一;整本书阅读是其重要组成部分。因此;我们需要在新的政策环境下重新审视和改进整本书阅读的指导策略;以满足学生的学习需求;促进他们的全面发展。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用探究

本文通过分析创设情境教学法的教学作用,指出其可以增强学生的语言体验,激发学习兴趣,帮助学生主动构建知识,培养语文实际应用能力。但在小学语文教学中应用创设情境教学法还存在情境单一化、脱离学生生活、过于教师主导等问题,这制约了教学效果。因此,教师要进行情境创新,联系学生生活创设情境,发挥多媒体作用,让学生参与其中,不断提高应用水平。

巧借本土文化资源培育学生家国情怀的实践研究

文章结合学校教育实践经验,基于“识家乡风貌,培养学生的归属感;品家乡特产,培养学生的自豪感;学家乡榜样,激发学生的责任感;观家乡变化,升华学生的使命感”的教学理念,探讨如何对学生开展有温度、有深度的家国情怀教育。

核心素养视域下的小学数学文化教育

数学是人类的一种文化。它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学教学必须放在“核心素养”和“数学文化”的视域中,有效凸显出灵动美妙和生机盎然的生命力,将数学文化有效融入数学课堂教学,最大限度地启迪学生的智慧,发掘学生的思维,激发学生的创造。

农村初中古诗文教学路径转型探究

古诗文是语文教学的重要内容。当前,农村初中古诗文教学存在一些问题。教师应从教学模式、手段到作业设计、评价标准和学习指导等方面进行教学转型探索。

基于单元统整的整本书阅读学习任务群设计探索

统编语文教材中的整本书阅读学习任务群以“快乐读书吧”为基础内容,教师在教学中应基于单元统整链接教材单元,建构任务群;拓展教材内容,设计任务群;运用阅读策略,优化任务群,用好教材和“快乐读书吧”,让学生在丰富的阅读活动中夯实语文学科核心素养。

疫情防控背景下语文在线教学微课的运用

微课即微型课程,是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源,是运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课具有短小精悍、主题鲜明、注重引导的特点,将微课合理地应用于家庭语文教学之中,能够有效地提高学生的学习效率,助推教学质量的提升。

语文教学融合传统节日文化内涵的实践

中华民族传统节日的文化内涵是国家民族强盛的精神命脉与文化根基,具有德育功能、智育功能及劳育功能。传统节日的文化内涵与语文教学相融合具有开阔文化视野、增强文化自信的价值。在语文教学中,教师应运用探究融合、沉浸融合、思辨融合及实践融合等策略将传统节日的文化内涵与语文教学有机结合。

从《红楼梦》的家教说起

一个孩子的成长，离不开学校的精心培育．也离不开家庭的用心教导，只有当学校教育和家庭教育优势互补，形成合力的时候，才能使孩子健康、快乐地成长!

大雨围城记

怎么也没有想到,一觉醒来,我们的城市成了一个汪洋泽国。大街小巷,到处都是滚滚洪流。我是在睡意蒙眬中被妈妈叫醒的。妈妈说：“今天也许会有意想不到的大事情发生。”我一骨碌爬起来,问有什么大事情。妈妈让我看她的微信朋友圈,朋友圈已经被大水淹没街道、汽车泡在水里的图片给刷爆了。

基于现代教育视角下的学生德育管理探究

学生的德育课题一直是教育工作者面对的难题。一直在思考,也一直在探索,寻找教育德育的突破口。

书香浸润 孝雅花开

现在的孩子在＂三片＂（薯片、芯片、大片）中长大,带来的是传统文化的缺失,折射出一个古老民族精神的集体迷失。要扭转这种局面,只有让学生在书香中浸润人生,在活动中践行孝雅,才能让孩子拥有美丽的人生。

童年趣事

五岁那年，我们刚搬进新家不久的一天，吃过晚饭，爸爸出去办事，我和妈妈在客厅津津有味地看着电视。

菇菇成长记

第1天：终于等到你 今天,我心心念念的蘑菇菌包和温湿度计终于到了,我迫不及待地拆开包装.两个圆柱形的白色菌包里是平菇,有“灰”和“黑”两种.菌包身上有黄色的点点散布在菌包上,顶上还有棉花糖一样的绒毛.凑近闻闻,菌包里散发出来的刺鼻味道直让人敬而远之.

柔性管理在日常教学管理和学生思想教育中的运用策略

如何提高日常教学管理和学生思想教育工作效能,是每一位教师应当研究的课题。将柔性管理更好地运用于日常教学管理和学生思想教育工作,可以有效地弥补传统刚性和说教式管理的不足,由此可以大幅度地提升教师日常教学管理和学生思想教育工作的实效性。

独自逛超市

晚上，为了完成老师布置的实践作业，妈妈把我带到沃尔玛超市门口，交给我一百元人民币，让我独自进去购物。

基于核心素养的整本书阅读教学策略探讨

新课标提出让学生“多读书,读好书,读整本书”,这就意味着语文教学要打破篇章教学的基本模式,注重培养学生的整本书阅读能力。本文结合整本书阅读的科学内涵,介绍了整本书阅读的多元价值,从整本书阅读的实施策略和教学课型两方面进行研究,旨在提高学生的语文核心素养。