从“听”数学转变为“问”数学——小学生数学自主学习能力的发展实践

培养小学阶段学生的自主学习能力是非常重要的,大多数小学生在课堂上的自主性还不是很强,而且他们的自主学习能力也不是很强。随着小学生年龄的增长,数学教师在课堂上要利用一些能发展小学生自主学习能力的方式,让学生可以从“听”数学转变为“问”数学,让学生可以找到数学课程的趣味性,进而可以增强学生的学习能力。小学数学教师要培养小学生的自主学习能力,让学生可以转变自身的学习模式,通过主动提问去掌握更多的数学知识。

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任是小学班级管理的主导者,要真正做好小学班级的管理工作需要处理很多复杂的问题,具有相当的难度。在小学班主任班级管理活动中,师生间的沟通,老师与家长间的沟通占据十分重要的位置,是小学班主任班级管理的主要内容,班主任老师唯有对学生多些了解和尊重,才可以切实提高沟通效率和有效性,促进小学生的健康成长,推动广大师生共同进步。

小学教育如何实现创新和提高措施探究

在人的教育过程中，小学阶段是培养学生创新思维，提高学生创新能力的关键教育阶段。因此，在小学教育过程中，教师需高度重视对学生进行创新意识培养，深入研究并应用科学、合理的教学方式及手段，不断增强学生的创新能力。