新课程背景下小学数学教学生活化的探究

新课程背景下,我国小学数学教学正逐渐从传统的知识传授模式转变为更加注重学生能力培养和综合素质教育的模式。生活化教学作为一种与现实生活紧密结合的教学方法之一,越来越受到教育界的关注和重视。本文主要探讨了新课程背景下,如何将生活化教学应用于小学数学教学中以提高学生的学习兴趣、培养学生的实践能力和创新精神。

小学语文写作教学探究

小学语文教学是培养学生语言能力、阅读能力、写作能力的重要途径。其中,写作教学更是重中之重。然而,当前的小学语文写作教学面临诸多挑战,如学生缺乏写作兴趣,学生写作能力不足,教师教学方法单一等。因此,如何优化小学语文写作教学,提高小学生的写作水平,成了教育界关注的焦点。本文就小学语文写作教学进行了深入探讨,提出了可行的策略和方法,以期能为一线小学语文教师开展写作教学提供一些参考。

将中华优秀传统文化融入英语教学的尝试

在英语教学中,传统的“应试教育”方法无法满足文化育人的要求,传统文化的地位和作用日益凸显。文章主要阐述了在英语教学实践中进行传统文化教育的现状和意义,并结合实际情况,在教学理念、教材利用、课后练习及活动组织等方面,分析了将传统文化融入英语教学实践的策略。

小罗湖沉螺池阻螺效果实验观察

目的 评价在沟渠中建沉螺池对阻止钉螺随水流扩散的效果。方法 先在池底铺设捕螺网及沉螺池出水口设置拦螺网,再在沉螺池上游投放定量标记活螺,72 h后分别取出捕螺网及拦螺网内钉螺进行计数,同时观察72 h内漂浮物载螺情况,并与同期的自然沉螺情况对比。结果 沉螺池第1格池底沉螺较多,第2格池底只有少量钉螺,出水口拦网未发现钉螺,未发现漂浮物载螺。结论 在有螺沟渠中建沉螺池是阻止钉螺随渠水向下游扩散的一项有效措施。

中华优秀传统文化融入初中英语教学的思考

在英语教学中融入中华优秀传统文化,具有激趣、启智、认知及增强文化自信的意义和价值。文章探讨了中华优秀传统文化与英语教学融合的巧设计、精选择、实效性等原则,总结了融合成语、谚语、歇后语、名人名言等内容,在教学中、主题活动中和评价中融合中华优秀传统文化的方法。

急性心肌梗死患者74例尿激酶溶栓治疗临床分析与体会

目的分析探讨应用尿激酶治疗急性心肌梗死的临床效果。方法 74例急性心肌梗死患者随机分为观察组46例与对照组28例,对照组给予氯吡格雷+阿司匹林治疗,观察组在对照组治疗基础上给予尿激酶溶栓治疗,并对两组疗效进行比较分析。结果观察组患者再通率明显优于对照组,再梗死率明显低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用尿激酶溶栓对急性心肌梗死进行治疗,临床效果显著。

浅谈初中英语阅读教学中分层教学策略的运用--以How to Protect Yourself in the Earthquake为例

阅读是初中学生应当具备的一种基本能力,在英语学习中起着至关重要的作用。学生存在个体差异,如果教师在初中英语阅读教学过程中一味“灌输”知识,就会导致学习能力强的学生在课堂上存在过多留白,而学习能力较弱的学生又没办法全盘接受,进而影响整体教学效果。文章首先对分层教学进行了概述,剖析了在初中英语阅读教学中开展分层教学的重要性,在此基础上,再从学生主体的分层方式、分层设计英语阅读教学目标、课堂阅读教学活动、课后阅读练习等方面,就初中英语阅读教学过程中运用分层教学的相关方法展开了研究。

现代教育技术在农村英语教学中的运用

现代教育技术与英语课程的深度融合是当前英语教学改革发展的必然,作为信息化时代的英语教师,应充分运用这一教学手段辅助农村英语教学,充分发挥其优势,为学生提供更直观、更丰富、更全面的教学资源,促进学生核心素养的提高.

让美育之花常开不败

美育是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。作为一种情感教育,美育的功效不是立竿见影的,它像“润物细无声”的春雨那样,渗透在人的心里。美是能被感知的某种存在,我致力于通过各种教学手段让学生去发现美、实现美感受美、呈现美和拥有创造美的能力,让孩子们在体验中感知美的存在。为此,我在教学过程中开展了一系列活动,希望美育能让孩子们发生不一样的变化。