试析小学体育教学培养学生体育精神策略

体育精神所具有的信念与追求是健康且积极向上的,对于小学生今后的健康成长具有积极的作用。于此,我们有必要深入剖析如何在小学体育教学进程中更好的培育学生体育精神,并为之探寻相应的培育策略,以供各位参考。

高效课堂思想体系下教与学关系的“形象学说”

高效课堂首倡者李炳亭先生在《我给传统课堂打0分》一书中写到：“所谓高效课堂的思想体系，其实就是十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。这十六个字是教育教学的‘灵魂’，也代表着一切的方法、技巧和思路。有了这十六字的‘灵魂’．让我们一起围绕着这个灵魂来构建两个关系。教学关系，变传统教学关系的“睢教’为“准学’；师生关系，变传统师生关系的“睢师’为“性生’。”反复咀嚼这段文字．不禁引起了我对高效课堂思想体系下教与学的关系的深深思索。

强化文本的解读与感悟 提升阅读教学有效性

如何对文本进行解读和感悟呢？对文本的解读与感悟从某种意义上就是面对文本时的“入”与“出”过程。“入”就是解读文本，就是走进文本，充分与文本“对话”；“出”就是感悟，就是学生在教师的带领下对文本实现真正的参与、真情的体验、真切的感悟，完成对文本阅读的再创造。

培养习惯——为习作奠定物质基础

20世纪人类最伟大的心灵导师卡耐基说：“人不会因过度劳累而死，却会因放荡和忧烦而去。要使你不至于过度劳累与忧烦,获得平安快乐。请养成良好的工作习惯。”由此可见，习惯对一个人的成长是多么重要!工作如此，生活如此，学习也是如此。培养学生良好的写作习惯，是学生获得习作成功的基础。《语文课程标准》指出：在作文中，学生要养成良好的习惯，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，良好的思维习惯和语言习惯，认真写作、反复修改的习惯等。如何培养学生良好的写作习惯呢？

我的师生情结

今年的教师节，我意外地收到了一份特殊的礼物。那份礼物是我的一个学生的父亲亲手交给我的。一个用红色包装纸包好的两个写满文字的硬抄本，里面附了一封简短的书信，信中写道：“我最亲爱的齐老师，我是王丹，我非常非常地想念您。一直以来，

教学小窍门

低年级起步作文两法 一、创设生活情境，提供语言表达的氛围 “兴趣是最好的老师”。希望展示自己是孩子的天性，但要他们能够真正用语言来表达，还需要教师善于创设一定的氛围和情境，让学生自然地进行表达。可以创设活动情景，如过年过节、过生日、乘公共汽车等；可以让孩子听故事，扮演故事中的人物，续编故事等。

探索校本开发之路展露课程改革之彩——“金嗓子”校本课程开发掠影

《基础教育课程改革纲要》提出:学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。作者结合学校的实际,尝试开发“金嗓子话筒”校本课程,通过练习、模仿、求新,以达到“提高学生口头表达能力”的目的。经历一路摸索、坚持、前行,加深了对校本课程的认识,收获着成功的喜悦。