寻找“习惯达人”

《中国达人秀》是一档很火的节目,它让普通人有了出彩的机会。我从中得到一点启示:过去,我树立的习惯楷模来自官方,而非民间,这当然不足以令'熊孩子'信服。其实,生活中,谁没有一两个好习惯呢?于是,我决定发动同学们寻找身边的'习惯达人',打造'民间英雄'。亮出自己的好习惯亮出自己的好习惯,对好学生来说,信手拈来;对'熊孩子'们来说,可就难了,他们听惯了老师、班干部的批评,哪里知道自己还有好习惯?一天中午,教室里人声鼎沸。

我和家长的那些事

能量朗读——唤醒家长的教育意识"80后"的年轻家长,工作处于奋斗期,教育孩子处于迷茫期。因此,唤醒家长主动承担教育孩子的意识尤为重要。唐代诗人白居易说过:感人心者,莫先乎情。开学那天,当别的班还在嬉戏吵闹时,我班教室里,激昂高亢的诵读声引人驻足:"我选择的目的,是要来到这个世界。

厉害了,我的“义教家长”

家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。但由于家长素质参差不齐，往往在对待孩子的教育方法上存在着观念上的偏差，班主任应该与家长沟通，引导家长与学校之间达成教育共识，齐心协力，形成学校与家庭教育的合力。

为女生宿舍设置安全锁

每带一届新生,那些第一次住校的孩子的妈妈都会顾虑重重地围着我,就安全话题似有千言万语要交代。为了让女生住得安心和让她们的妈妈放心,我从小处着手,抓住关键点,为女生宿舍设置一把安全锁。安全岗:居安思危,岗位责任我认领开学那天,我给女生们讲了一个故事:美国哈斯先生驯养了一匹奇特的马,只要骑马者说声"感谢上帝",马就跑;说声"阿门",马就停下。后来,他为这匹马寻找到了一个买主。当他向买主仔细介绍这匹马的特异性能时。

作业“变脸”,留住传统的根

记得有一年端午节后,学生们交上了关于节日的作文。 ＂今天是端午节,爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔婶婶,表弟表妹,全家围坐在一起,吃着香甜的粽子,喝着饮料,然后大人们打牌,小孩子们玩电脑……＂

小学数学分层教学的有效策略

目前,在小学数学教学过程中,分层教学法是使用比较广泛的一种教学手段。在倡导素质教育的今天,分层教学法更加符合新课改的实际要求,一方面其可以弥补传统教学的不足,另一方面其可以充分满足学生的个性化学习需求。文章以小学数学教学为例,具体分析分层教学法的有效运用策略,并强调在开展小学数学分层教学的过程中,教师要注重多法并用、加强互动。

初探菌糠代精料养猪

为了利用我县被废弃和烧掉作肥料的丰富的菌糠资源,因地制宜,变废为宝,根据牲猪不同的生长阶段,用菌糠代替部分精料养猪获得了成功,节药了精料,减少了生产成本,增加了经济效益。现将1998年9月至1999年元月的试验报告如下:

爱唠叨的妈妈

从早到晚，妈妈的唠叨总在我耳边回荡。这不，考试那天一大早，妈妈的唠叨就开始了：“做题之前要认真审题，数学题一定要打草稿，作文别偏题，英语听力题要听仔细……”唉，妈妈平常的唠叨够多了，没想到考试前说得更多。妈妈见我没说话，追问道：“知道了吗？”“哦，知道了。”我无可奈何地点了点头。