高师生职业价值观特点研究

目的:探究高师生职业价值观、职业程度的现状及其相互关系,为高师生的职业心理辅导提供实证依据。方法:采用《职业价值观问卷》调查326名高师生的职业价值观和职业成熟度水平,运用t检验考察高师生职业价值观的性别差异、年级差异。结果:对326位高师生职业价值观的问卷调查表明:在职业价值观上,女生在保健因素和自我发展两个维度上的得分显著高于男生,高师大四学生在声望地位维度上的得分显著高于大一大二学生。结论:高师生职业价值观存在性别和年级差异。

在高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

本文运用教学实例来说明在教学过程中培养学生学习历史的能力，能提高他们的思维能力和分析问题和解决问题的能力。并使他们学会运用这些能力去解决实际历史问题。

班级管理“连加法”

班主任作为班级的“统帅”，对班级的管理及发展起着至关重要的作用。班级管理既是一门科学，又是一门艺术，只有把两者巧妙地结合起来．才能为全体学生创造一个良好的学习生活环境．有利于班级发展壮大，而这一切都离不开科学的管理。文章作者在长期实践的过程中总结了一套管理方法．把它称之为班级管理“连加法”。