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利用计算机辅助教学 提高教学效果
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作者 涂文扬 《中国现代教育装备》 2012年第8期57-57,共1页
传统教育手段单调,主要依靠有经验的教师,将书本知识和各种材料传授给学生,形成的是一种教师讲学生听的教学形式,这是一种精致的、单调的教学模式,且学生的学习是被动的,学生积极性不可能被充分调动起来。计算机引入教学领域,改... 传统教育手段单调,主要依靠有经验的教师,将书本知识和各种材料传授给学生,形成的是一种教师讲学生听的教学形式,这是一种精致的、单调的教学模式,且学生的学习是被动的,学生积极性不可能被充分调动起来。计算机引入教学领域,改变了这种单调的教学形式,它可以根据各种不同的需要,创造丰富多彩的教学形式,最大限度地调动学生学习的积极性。 展开更多
关键词 计算机辅助教学 教学效果 学生积极性 利用 教学形式 教育手段 书本知识 教学模式
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实验教学应该为素质教育服务
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作者 徐敏 《中小学实验与装备》 2004年第2期18-18,共1页
关键词 实验教学 素质教育 小学 自然课教学 课外活动 课程改革 数学教学 实践活动
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课堂教学改革创新是时代的呼唤
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作者 王作莲 《中小学实验与装备》 2002年第4期24-25,共2页
关键词 素质教育 应试教育 课堂教学改革 课堂改革 传授方法
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谈自然课学生创新能力的培养
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作者 王奎英 《中小学实验与装备》 2004年第3期32-33,共2页
关键词 自然 小学 实验观察 创新意识 教学方法
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现代教育技术使语文课堂教学优化
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作者 陈学勤 《中小学实验与装备》 2004年第3期49-50,共2页
关键词 多媒体教学 小学 语文 课堂氛围 课程目标
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实验异步教学的几点体会
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作者 黄丽 《异步教学研究》 2001年第3期47-47,共1页
关键词 实验异步教学 课堂结构 自主学习能力 个性发展
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