低年级班主任“六步工作法”

素质教育要求要面向全体学生，使学生的思想道德、劳动技能、身体心理素质等得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。班主任面对低年级学生，如6～7岁的儿童，工作更加繁重，如何有效开展小学低年级班主任工作就至关重要。

课堂教学中合作学习有效性的若干思考

合作学习是一种学习的组织形式，它是相对个体学习而言的。合作学习是指导学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。