信息技术在初中数学教学中的作用

信息技术不仅改变了人们的工作和生活方式,也改变了教育和教学方式,现代教育技术装备在各学科中普遍运用,大大提高教学质量,促进教育教学的发展。特别是信息技术在实践教学中的运用，从教学需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合用现代信息技术，并运用合适的课件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。如何利用好现代信息技术呢？

信息技术与语文学科的整合

当前以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术与语文学科的有效整合有利于创设良好的课堂教学情境,无论是在积极的导入还是在创设教学氛围、激情朗读的环节,它都可以发挥激发学习兴趣的作用。它作为教师传授知识的一种手段,又具备突破教学难点的优势：化困难为简易,变抽象为具体,变静态为动态,突破时空限制;利用信息技术与语文学科的有效结合,还可以帮助语文教学实现新课程提出的目标,既可以优化教师的教学方式,同时也改变学生的学习方式,并且以此为实现大语文的途径,增加学生的语文知识信息量。

多媒体技术与语文教学

在信息技术突飞猛进的今天,多媒体教学已成为课堂教学的主流,它能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。同时,充分利用多媒体的表现力、参与性和受控性强的特点,既能传授知识、开发智力,又能培养能力和情趣,提高课堂效率。

利用多媒体教学培养中学生作文兴趣

作文是语文教学的重要组成部分,是表情达意的交际工具,具有多种交际功能。但长期以来,教师和学生都感觉作文难。因此,在语文教学活动中,如何激发学生的写作兴趣,使写作成为一种快乐是提高学生写作能力的关键。现代信息技术可以把图文并茂、神形相应的完整形象展现在学生面前,虚拟现实技术在屏幕上实现具体实时的三维效果,这一切给学生自主写作和个性化表达带来十分便利的条件,为革除传统作文教学存在的诸多弊端提供了可能,特别是对中学生作文兴趣的培养有得天独厚的优势。

学生质疑能力的培养

通过多年的教学实践，笔者深切感受到：质疑问难是开启学生思维的金钥匙，对实施素质教育，培养学生良好的读书习惯和发现问题、提出问题、解答问题的能力，有着不可低估的作用。

运用多媒体在语文教学中渗透美育

随着多媒体技术的发展,语文课不像以往那样,仅能从文字上感受文章的美,而是能更直观地从声、色、形等多方面给学生以美的体验。这能使学生对文章的把握更直接、更准确,从而培养学生感受美、创造美的能力,塑造完美的人格。

走出误区 构建具有灵魂的校园文化

不少学校抓住发展契机,把学校建得很漂亮,但仅仅体现了一种表面的华美或者昂贵的造价,与文化并无多少关系,甚至与学校主体精神貌合神离,有物质无文化或者物质文化与精神文化不协调。核心价值的缺失导致诸多学校校园文化建设陷入重重误区。

有教无类 因材施爱

作为一名教师，应该有博爱的胸怀，做到“有教无类”，因材施“爱”，让每一个学生都抬起头来走路，促进学生健康成长，为社会培养出更多优秀人才。

新课程背景下如何培养农村初中生语文学习兴趣的探究

农村人口占全国总人口的71%,农村教育的发展向来被人们所重视。笔者作为一名农村教师,从农村教育的视角,就新课程背景下如何培养农村初中生语文学习兴趣作点探究。