中学生数学学习的心理障碍及其矫正

中学生数学学习的心理障碍，是指影响、制约、阻碍中学生积极主动和持久有效地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学自学能力和自学习惯的一种心理状态．也是中学生在数学学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象。中学生数学学习的心理障碍，其主要表现在以下几个方面。

温度计液柱散点后的复位

温度计是热学中最常用的一种测温度的仪器，它是利用液体热胀冷缩的性质制成的。常见的液体温度计分为水银温度计、酒精温度计和煤油温度计3种，这些温度计往往在使用过程中，由于温度升降造成温度计液柱收缩而在液柱上方出现散点。这种散点可能是一点或多点，停留在玻璃管液柱上方的不同位置，不能恢复与液柱连成一体，致使失去温度计的功能。

运用多媒体进行语文教学应注意的问题

运用多媒体技术辅助教学,不但可以使课堂教学生动、形象、直观、富有感染力、符合中学生的认知特点,而且还能使学生积极主动地获取知识,让每一个学生的主动性都得到充分地发挥,颇受广大师生欢迎。

现代信息技术在初中数学教学中的应用初探

随着新课程改革的深入，实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。传统的教育模式主要内容通过听觉获得，视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容，因此，为了能让学生更直观、更全面地获取知识，

农村学校实验教学的现状与思考

自从课程改革逐步深入到教育教学的日常工作中,农村学校也逐渐感受到强烈的改革之风,但目前农村学校的实验教学还存在一些问题。根据笔者多年的教学经验和管理经验,发表一下自己的浅见。

多媒体辅助初中政治复习课的生本策略

本文结合多媒体辅助初中思想品德复习课的教学实践,探讨了初中政治复习课借助于多媒体的辅助平台,变"机灌要我学"为"我要学";利用多媒体把课堂还原为活生生的生活,变社会问题为教育话题,使教学回归社会回归生活;教师要把多媒体展示下教学的引领与学生自主探究有机结合,让学生在独立自主梳理整合散乱知识的过程中搭建知识能力间的有机联系,变分散为整体;通过信息技术整合,加强学科之间的渗透,变封闭为开放的生本策略。

农村中小学校本培训“校本化”之我见

随着基础教育改革的不断深入和新课程改革的积极推进，教师将遭遇新思想，新观念，新方法，新知识的挑战，尤其是作为新课程改革的生力军，要想做一名让学生和家长都满意的教师，除了不断学习，内研外修，开拓创新外，别无他法，笔者在农村负责教师继续教育工作七八年，

运用计算机辅助教学 优化美术课堂效果

在计算机被广泛应用、软件开发不断深入的今天,计算机辅助教学正日益广泛地应用于学校各学科的教学之中。它以生动的形象、文字、图形、图像、动画、声画、视频,以及强大的数据管理能力和智能化软件,深深地吸引着广大学生。通过各种媒体的有机结合和灵活应用,不但对优化教学过程,提高教学效果有着很重要的作用,而且也开发了学生的智力、锻炼了学生的动手能力,同时使寓教于乐得以实现。