中学体育教学中“教”与“玩”的结合

体育教学与其他课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为把“教”与“玩”有机结合起来，是提高中学体育教学质量的有效方法之一。

信息技术教学中学生思想品德教育

学生的思想品德教育，渗透在学校各科教学中。与其他科目相比，信息技术教育有得天独厚的优势，可以这样说，在思想品德教育中，有立竿见影的效果，有利于学生良好行为习惯的形成。那么，在信息技术教学中，如何对学生进行思想品德教育，才能发挥应有的作用呢？

中学物理单位浅探

物理单位作为物理量的组成部分,有着举足轻重的作用。任何一个物理数据只有数字而无相匹配的物理量单位,则该数字就仅仅是一串阿拉伯数字的组合,没有一点物理意义存在,就更谈不上是有效的物理数据了。

激发初中学生的写作兴趣

写作是语文教学的重要部分。在作文教学中，语文教师常常会遭遇这样的窘境：很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，即使叫学生硬着头皮写下去，也只不过是东拼西凑、草草了事而已，提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。笔者认为在初中语文教学活动中，激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。

作文教学中学生兴趣的培养

作文教学是语文教学中的“老大难”。要改变作文教学的难题，实现培养学生既会作文，又会“做人”的终极目的，笔者认为要重在培养学生兴趣。笔者简单谈谈在作文教学中对学生进行兴趣培养的几点做法。

农村家校合作策略

家校合作作为一种教育理念正逐步为人们理解和接受,成为当前教育的热点话题之一。但城市与农村的家长在家校合作的观念、方式上有许多不同。农村学生家长在主动与教师联系、参与学校组织的家长活动等诸多方面都远远落后于城市学校。如今,越来越多的＂留守儿童＂成为农村学校所面临的难点,这使城乡家校合作差异更为明显。

多媒体技术在教学中的作用

1多媒体教学的优势当今社会，以计算机为基础的信息技术高速发展，并已经在教学领域中引起一场深刻的变革。在这日新月异的环境中，多媒体技术在教学活动中的应用，以它强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势，给教学注入新的生机和活力。

巧用多媒体课程资源让物理教学更精彩

对刚接触物理的学生来说，直接经验、学校实验室的条件都是有限的，教与学的距离和矛盾，传统教学模式与新的教育理念之间的悖逆是不容忽视的存在。实践证明，多媒体课程资源作为一种特殊的知识载体以其固有的特点，在课堂教学中发挥着重要的作用。充分开发和利用多媒体课程资源，能化解上述矛盾，使物理教学更精彩。

多媒体在教学中的恰当使用

随着信息技术的发展，计算机和互联网络作为一种新型的媒体，为教育教学注入新的生机和活力。在教学中充分合理地使用多媒体技术不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，创造愉悦的教学气氛，而且还能促进学生积极主动地学习，提高教学效率，收到以往传统教学无法达到的效果。但是在教育教学实践中，有很多教师不能从教学实际出发，盲目地依赖于多媒体，教师成了课堂上的放映员，学生成了忠实的观众，忽视教师的主导作用和学生的主体地位，只注重冰冷的“人机对话”，缺乏师生的互动交流，教学效果不佳。

运用多媒体 优化古诗文教学

古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。然而,古诗词写作年代久远,与现在学生的生活经验落差大,与学生的思维和言语习惯距离远。因此,在教学实践中,中学语文古诗文教学是个难点。近年来,教育技术的不断更新,远程资源的大力推广,为古诗文教学增添了无限的生机和活力。在此,笔者浅谈对运用多媒体优化古诗文教学的一点认识。

多媒体在英语教学中的运用

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物，是实施素质教育的需要，是提高教师自身业务素质的需要，是加强教师备课程度，优化课堂教学过程的需要。多媒体系统可储存和处理大量的信息，集语音、图形、文字、数据、动画等为一体，与学生在学习中眼看、耳听、手脑并用做练习的学习方式相一致。有助于学生的技能训练和智力发展；并能较好地适应学生的个别差异，实现因材施教；能使学生轻松愉快地投入学习。尤其是多媒体技术以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，还可以根据教学的需要，创设语言教学情境，使枯燥乏味的知识点变得生动形象，引导学生进入意境，将教学导向深入。极大地优化整个教学过程，实现教育效果的最优化。

格言——英语教学的好帮手

九年义务教育新教材的改编，扩大了教材容量，增加了语言输入量，同时也增加了教学与练习活动量。这对我们山区的教师和学生来说，又是一大挑战。为了尽快适应新教材的教学要求，更新教育观念，寓素质教育于语言教学之中，我们必须改进教学方法。《英语课程标准》强调：教师是教学过程的组织者，

如何使用多媒体优化写作教学

写作教学一直是语文教学的一大难题，学生在写作时经常绞尽脑汁地“编”作文，花费大量时间精力完成的却是千瘪、缺乏灵气的作文。现代信息技术充分发挥多媒体和网络的优势，引导、帮助学生实现学习活动与学习经验的有机整合，促进学生写作由虚假向真实、由封闭向开放的转变，使写作练习由“苦差事”变成一种享受。因此与传统写作教学相比，把多媒体、网络技术引进写作教学，能大大提高写作教学的质量。笔者谈谈对如何使用多媒体优化写作教学的几点探索。

利用学校网络优势 强化学生网络意识

看到网吧人头攒动，且大部分都是学生，他们有的因为无限制的上网荒废了学业，最后在家长的强迫下回到了家中。正确引导学生认清网络的利与弊势在必行。作为学校，应该借用网络优势，在这方面有所作为，进行引导，让学生正确认识网络的作用，强化他们的网络意识。笔者认为应从3个方面进行。

以生本为载体 探教改新途径

生本教育是以高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学,而教师则要退后,他的作用和价值体现在积极调动学生的内在积极性,最大限度地激发学生潜能,让学生自主活动,在获取知识中解决问题,一切以学生为主体的教育。生本教育的精髓在于发掘学生的天性和潜能,给学生自然发展的空间。以生本为载体,一切从学生实际出发,科学分组,合理分工,合作学习,评价激励,走教改创新之路尤为重要。

心系学困生 报得三春晖

未成年人犯罪已成为一个严重的社会问题，而且呈现出数量上升、低龄化、团体化和向恶劣方向发展的趋势。数据表明，全国每年有15万未成年人被公安机关查出有违法犯罪行为，3万人被法院审判构成犯罪。预防未成年人犯罪已成为一个不容忽视的问题。