循序渐进培养小学生的阅读能力

阅读是语文教学中关键性的环节之一，也是拓展语文学习空间，提高语文学习兴趣，增强语文学习能力的行之有效的手段。因此，阅读教学在小学语文教学中占有较大比例。在多年的教学实践中，笔者认为，小学阅读教学要把握循序渐进的原则，通过教授阅读的基本知识、阅读方法训练等步骤，来达到较快的目的。

运用远程教育资源 提升语文教学水平

远程教育以音、光、形、色等多种手段，为学生提供了丰富的学习资源。庞大的信息库，不断更新的资源，成为今天新的“知识来源”。因此，远程教育资源已成为提高语文教学质量的有力工具。笔者深深体会到语文课堂有如引进一溪活水，学生学得主动、快乐，教起来得心应手。远程教育资源使语文课堂焕发出无限生机。

自主选择 突出习作个性

如何让写作摆脱传统束缚，彰显自身个性特点呢？通过教学实践，笔者认为非常有效的途径就是给学生选择的机会。教学环节上将教师的“指令”转变为“多项选择”，构建教师宏观调控下的学生自主选择新的模式，在“自由、自主”中培养学生的主体意识，使学生倾吐心声，自主作文。

在日常生活中如何对学生进行思想品德教育

新课程的理念归结到一点，就是要学生在生活中求知，在求知中生活。著名教育家陶行知倡导的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”就要求一切课程理念的贯彻和课程改革的推进都要立足于课堂，着眼于学生的生活学习实际。品德教师就需要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，

七笔写个“严”

汉字“严”有七笔，班主任工作的“严”也有“七笔”。请听我一笔笔细细道来：第一笔。严而有理当班级出现学生违纪现象时，教师首先要及时了解情况，分清对错和利害，然后拟出几种教育措施，经过反复思考，最后选择最为合理、恰当的教育措施。譬如，有一次，我班里有几位学生下河逮鱼，我知道后，拟出了三种处理方案：