用“五个一”管理班级纪律

一个目标。学期开始，班级要根据班上的纪律情况结合《小学生日常行为规范》和学校要求定一个目标。这个目标越具体越好．否则，由于目标模糊笼统，执行起来就会遇到麻烦，也会削弱目标的指导与激励作用，从而影响整个管理。

班主任要巧用“虚拟”教育艺术

案例：有一次我正在上课．两只鸽子飞进教室并且发出“咕、咕、咕”的叫声，这时学生的注意力全都转移到这两只鸽子上。当时正好学生小霞在桌子下面玩她生日时姨姨赠送的玩具——赛车。我说：“同学们谁猜对老师提的问题．老师给谁唱首歌，好不好？”同学们都高兴地说：“好!好!”“鸽子为什么飞进教室唱歌呢？”同学们纷纷举手猜，我让几个学生发言后，说：“不对。还是老师说出答案吧!

班主任班级安全管理的“四字诀”

“严”即对学生要求要严。社会中的不良现象影响着现实生活中的学生，学生正处于受教育阶段，很多东西他们还不能够明辨是非曲直。因此，作为班主任应对学生细心观察，善于引导，在各方面对他们从严要求，确保他们健康成长。

班干部巧搭配

一、性别搭配 在小学中一般是女生比较听话，有些班主任就喜欢让女生担任班干部。女生温柔但缺乏阳刚之气，容易导致班级活力不足。在小学班委中，男生应有一定的比例，男生工作大胆，精力较旺，可弥补女生的不足，又有利于班级的团结。

以“敬”+“静”+“净”,创造出优良的班风

一、在思想、学习、行为方面教育中重抓一个“敬”字 班主任在班级工作中要着重抓好学生的思想教育，教育学生敬仰有进步思想和思想高尚的人。具体表现为：尊重自己、尊敬同学、尊敬老师；在学习方面教育学生敬重学业，把学习当成天职，当成一种神圣的职责。主动、自愿、自觉地投身于学习；在行为教育中，教育学生敬畏《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及校纪班规。

班主任怎样与家长联系和沟通

班主任怎样与家长联系和沟通是班主任工作的一部分。如何高效率地实现班主任与家长联系和沟通的预期目标呢？这要求班主任在与家长联系和沟通中必须注重方式方法灵活多样，对症下药，因家长而制宜。