小谈数学学习困难生的施教方法

在当前的数学教学中,越来越多的学生由于缺乏良好的学习习惯而不能认真、持续地上课,注意的时间相当短; 缺乏正确的数学学习方法,导致不再思考、不再学习,通常学习的基础知识不好,导致问题解决中缺乏秩序和基础,导致解决问题思维中出现“混乱”和“奇怪”心理压力较大,不敢征求意见,害怕被认为“懒惰”“愚蠢”。

小谈高效课堂模式下数学小组合作学习的几点思考

通过大量的课堂观察和调查,发现在实际的教学过程中,对如何实施高效率的课堂仍然存在许多误区,如表面的、无形式的合作学习、对合作学习价值认识的缺乏、学生合作学习环境的缺乏以及教师在合作学习过程中的角色转换,导致合作学习在促进学生全面发展方面的优势缺失。

激趣·积累·领悟——对初中阶段文言文分层教学的思考

中华五千年文明的传承,依靠着一篇篇语言凝炼、内蕴丰厚的文言文,所以教师教好文言文,学生学好文言文,意义深远。然而在实际的文言文教学中,学生普遍感到文言文枯燥乏味,难懂难学,对文言文的学习没有多大兴趣。学生这种学习状况,暴露出我们的文言文教学没有遵循学生的认知规律和文言文应有的教学规律,导致了文言文教学效率低下,学生学习效果差的局面。

诗歌教学中的“触类旁通法”

作为四大文学体裁之一，诗歌是语文教学中最难教的。它偏重于抒情言志，情绪与感情是它的基础。与其他体裁不同，诗歌一般不直接告诉读者当如何如何，往往“只可意会不可言传”，无形中给教师的“讲”课增加了难度。为了将“意会”之意弄清道明，许多教师殚精竭虑，多方推敲、挖掘，结果却是想讲的似乎有干言万语，可真正说清楚却并不容易，于是乎，只能来个蜻蜓点水，走马观花，而学生们往往也就囫囵吞枣，观其大略而已。

中考作文,你准备好了吗?

中考作文，除具有一般作文的特点外，更有其自身的特点：一是功利性，中考作文的最终目的是取得高分；二是时间紧迫性，考试作文没有充足的时间从从容容地构思、选材．只能快速审题、快速立意、快速构思成文，一小时之内完成六百字左右的作文，最大限度地保持卷面整洁：