关注课堂教学互动中的“弱势群体”

课堂教学互动中的弱势群体是在课堂教学中的师生、生生互动中常处于不利地位、占有较少课堂教育资源的学生群体。教师若在课堂教学互动中对他们不加以重视，就有悖于教育公平，就不利于弱势群体学生的健康发展。文章将重点讨论课堂教学互动中的弱势群体形成原因及其应对策略。

经久不绝的呼唤

那是我回乡的必经之路。可这条我走过无数遍的路,今天怎么有些不一样?那座红砖砌成的房子还是孤寂地立在那儿,显得有些格格不人,它似乎被时间遗忘了。我的记忆中没有这座房子的主人,在风雨与岁月的侵蚀下它早已破旧不堪,朱红的砖瓦也被时间抹去了光辉,倘若我捡起一颗石子往墙角扔去,定是会被盘踞在那儿的马蜂垫上一下,我可得痛上好几天!

提高高中班主任管理有效性的几点建议

高中是每一个学生上学期间最重要的阶段,也许学生会因高中的一个改变而是自己的人生命运彻底改变。所以不仅是学生家长密切关注高中生的学习,学校更是注重学生的管理工作,尤其是班主任,发挥着重要的作用,更加关注学生的学习生活。班主任为了给学生们营造一个活跃轻松的学习环境,让学生德智体美劳全面发展,而不断地改善自己的教学方法,争取建立一个积极向上团结友爱的班集体。本篇文章简述了作为班主任,对学生管理工作提出了几条建议,希望可以提高班主任管理的有效性。

浅析课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

在如今应试教育的大环境之下,传统的教学方式迫使我国的高中英语的学习和培养语言能力上出现的许多的问题.课堂枯燥乏味,沉默无声,填鸭式的教育一味地灌输,对于高中生本该充满好奇充满活力的年纪对英语的学习逐渐失去兴趣.本文对于课堂互动高中英语教学中的运用进行深入的研究和探索,对于高中英语教学互动不仅仅可以给学生带来有趣的学习环境,而且对于学生英语的兴趣培养、信心的树立、听、说、读、写、都有着很好的帮助.

收藏阳光

阳光下,蓝天、白云、原野和山峰,一切都显得静穆且温馨。阳光灿烂,视野开阔,人也惬意,充满希望。有一种新奇的说法,叫"种阳光"。阳光种在哪里呢?自己有些不相信,但仔细一想,明白了,可以把阳光种在心里呀!这样满心就收藏了阳光。江滩公园,游人如织;艳阳高照,菊花盛开。我站在高高的武昌亭上,看眼前,江水清澈;望远方,水天一色。不由想起李白的诗句:"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。"李白与孟浩然的深厚情谊千古流传,让人铭记,让人感动。这是他的友谊。