鄂州市市区体育教师现状与分析

鄂州市是新兴的中等城市,市内现有中学13所。近几年来,教育事业和其它各行各业一样,一日千里,突飞猛进。尤其是高考升学率与同类城市相比,一直名列前茅,在我省享有盛名。但是作为教育系统的子系统一学校体育,发展缓慢。不论是体育高考升学率、向上各级各类学校输送率,还是学校竞技体育、学校群众体育,不仅不能和学校教育其它方面同步协调发展,甚至还有滑坡的趋势。是什么原因导致我市学校体育如此境地呢?以下是我的调查分析。

项目教学在初中数学教学中的应用探析

“项目教学”被认为是培养与提高学生创新意识、创新能力水平的最有效方式之一；笔者结合工作实际．专门就“项目教学”在初中数学教学中的应用问题进行了深入探析与实践．以期对促进初中数学教学质量与水平的提高有所帮助。

有一种爱叫放手

做班主任十几年,最大的感觉是辛苦,即使每件事都亲力亲为,班级管理仍然收效甚微,我在班级管理工作中越来越迷茫,越来越困惑。当我读了郑学志老师的《班主任工作招招鲜》一书后,心里豁然开朗。在这本书里,郑老师从六个方面阐述了班主任工作应该如何开展和组织,就工作中的问题给出了独具匠心的"

如何寻求好的学习效果

好的学习效果应源于科学的认知策略、良好的智慧品质、优化的思维方法、良好的心理素质．所谓的学习方法就是从以下四个方面出发，探寻出的通向良好学习效果的对学习对象的操作方式．

这样的直线到底有几条

题目已知线段AB的长为10cm，点A、B到直线z的距离分别为4cm、6cm，则符合条件的直线Z的条数为（ ）

初中生物学科实施有效教学的方法研究

由于学校对生物课不够重视,所以出现生物课的课程安排不合理、老师的专业性不强、教学的方式比较落后等现象。所以,主要从丰富教学课堂活动的多样化、优化教学问题、利用现代化教学手段以及激发学生的学习兴趣等方面入手,提高教学方法的有效性。

用心感悟阅读——提高中学语文阅读质量的实践及思考

对于一个学生来说,中学语文考试中阅读的得分往往是语文成绩的分水岭。还有人总结出"得阅读者得天下"这个结论。不仅如此,阅读能力在今后的生活中也具有非常重要的作用。因此,对于语文教师来说,想要提高学生的语文素质,就必须重视阅读的地位。而阅读既是一个思考的过程,又是一个感悟的过程。只有脑与心的默契配合,才能实现有效阅读。一、阅读教学应由浅入深初中语义新《课标》中明确指出,阅读教学的内容是要使学生:(1)整体感知课文.

让语文课堂活起来

语文课程的改革对语文课提出了更高的要求。作为一个语文老师，上好每一节语文课是至关重要的。语文课无论怎样改革，最基本的性质不会变，学生一定要学会听、说、读、写。尽管我们提倡把课堂让给学生，但实际的课堂还是老师讲，学生听。偶尔上上互动课还行，总让学生作为主体，学生的语文还是学得不够扎实。我认为，学语文还是靠扎扎实实地打基础，实实在在地读写才能学到知识。现在，大部分学生反映语文课堂枯燥乏味，死气沉沉。这种反映与当前语文教学华而不实的模式有着密切的关系。

中小学生意外伤亡流行病学调查

意外伤亡是指意外事故引起的伤害和死亡,已成为中、小学生主要的伤亡原因,笔者调查了位于长江中游的鄂州市1986～1987学年中小学生意外伤亡发生情况。 1 调查对象和方法调查对象为参加1986～1687学年平安保险的中小学生共76437人,占全市中小学生总数的50.49％。凡在该学年发生意外伤亡者均作个案调查。并对资料进行整理分析。

坚持与积累——学习语文的方法

经过多年的奋斗,终于实现自己的梦想,当上一名语文教师,回首往昔自然感慨万千。蓦然,又见莘莘学子正在为自己的前程而努力拼搏,感叹之余,想把自己的一些心得说给大家听听,希望大家能共勉。我认为学语文首先要坚持。语文,有人认为最容易学,为什么呢?因为我们都是中国人。

鲁迅遣词造句的矛盾艺术刍议

《语文课程标准》强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，给学生打下扎实的语文基础。”伽达默尔曾在《哲学解释学》中说过：“在语言中，而且只有在语言中，我们才能遇到我们在世界中从未‘遇到’的东西……”文学是语言的艺术，

让激情教学在语文课堂上熠熠生辉

“百家讲坛”中有一位叫纪连海的老师，他是一位中学历史教师，他的讲座收视率很高。但是刚参加工作的时候他也曾困惑过：“我为什么把学生讲睡着了？我的课怎么就吸引不了他们呢？我会很自责。”可是后来他的课却最受学生欢迎，为什么呢？因为纪连海讲课最大的一个特点就是激情万丈，配合着丰富的肢体语言，讲到动情处常跺脚、拍桌子，甚至双手颤抖、呼吸困难。

与制度共成长

我一向重视班规。班规是帮助学生树立规则意识、养成遵守规则的习惯,从而学会处理个人与他人、个人与团体关系的好手段。好的班规,不是学生毕业就完了,而应持续影响他们一生。基于问题处理的制度建设“周老师,上午课间时,小宇抄小婷的数学作业。”“老师,小远和小恒在历史课上讲话,影响我学习。”“周老师,昨天放学,小晨没打扫卫生就跑了。”……刚开学这几天,我每天都会听到这样的声音。

巧把“金针”度与人——浅说作文教学

“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人。”这是金代元好问的一句诗。若把它拿到作文教学中来，可改为“作文写了从教看，巧把‘金针’度与人。”如何使学生行文如穿针引线般上下翻飞，穿梭自如呢？我认为需要三枚神奇的“金针”——“妙语连珠”“朝花即拾”“曲径通幽”。一、妙语连珠——积累“家是冬天的暖炉，家是春天的希望，家是温暖的怀抱，家是最美的天堂……”清亮的声音回荡在教室里，这是每天语文课之前的“妙语连珠”时间。从初一开始，我就十分注重学生的语言积累。叶圣陶先生说过：“阅读是‘吸收’的事情，从阅读中咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情。”每次语文课之前的“妙语连珠”时间，学生们兴致勃勃地将自己欣赏的美文、佳句大声朗读出来，与大家分享，更有学生奉上原创作品，赢来满堂喝彩。

论课外阅读的有效开展

所谓“课外阅读”，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。教育家苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。”本文针对语文课外阅读有效开展的问题，着重从三个方面进行论述：一、中学生课外阅读的现状调查与分析；二、中学生开展课外阅读的意义；三、中学语文课外阅读有效开展的策略。

大珠小珠落玉盘——语文教学语言的运用

一直都很喜欢自居易，觉得他真实，他的作品能自然地引起读者的共鸣；更喜欢他的《琵琶行》：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……”多么动听，多么富有感情，动人心弦!从事语文教学十几年来，我时刻感到应用这美妙的旋律，引导学生，也感动自己。

题中无圆,心中有圆

初中数学中有些问题看似与圆无关，而用题设条件又不好入手时，可挖掘题中条件，构造辅助圆，往往能“柳暗花明”．笔者总结了当条件中出现以下三种情况时，可考虑构造辅助圆，帮助我们有效地解题．