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如何才能跑得快——五年级站立式起跑教学设计
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作者 徐仲书 易伟 《体育教学》 2012年第6期63-64,共2页
学习目标的定位:以精细化动作的传习,帮助学生个体动作优化,从而形成以技术动作为主线,让学生在互助的学习场景中感受到合作学习的重要性。
关键词 教学设计 五年级 起跑 才能 技术动作 合作学习 学生个体 精细化
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