现代初中语文教学中的审美教育问题

本文详细的阐述了初中语文教育教学的特征,充分分析了审美教育在现代初中语文教学实施过程中所存在的问题及解决途径。

论新课改后初中英语课堂合作学习方法运用

本文就新课改背景下初中英语课堂合作学习内涵,探讨了实践方法运用策略。对提升初中英语教学水平,优化课堂教学效果,创设显著效益,有重要的实践意义。

“不足”与“不到”就是“少于”或“小于”

正笔者在教学人教版七年级下册《数学》P142页的第9题习题时,认真学习了与之配套的人教版《教师教学用书》给出的解题方法,同时也查阅参考了由内蒙古少年儿童出版社出版的七年级数学下册《点拨》(配人教版)所附赠的《教材习题参考答案》给出的解题方法,笔者觉得均有不妥,值得商榷,现提出自己的浅见.七年级下册《数学》课本P142页的第9题习题题目如下:把一些书分给几个学生,如果每人分3本,那么余8本;

把爱带学生家里

作为一名班主任,我全心全意爱着自己的学生,这种爱体现在方方面面,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的身心健康。家访是家校共育的桥梁,通过学校和家庭两个教育主体零距离的交流,可以更好地促进学生健康成长。关心困难学生,把爱带进家长心田班上有个学生叫曾小格,父亲长年在外打工,母亲独自一人照料她和弟弟。

时刻准备着-《我爱故乡的杨梅》教学后的启发

原来《我爱故乡的杨梅》是人教版小学三年级第六册的一篇阅读课文,现在已经改版成自读课文了.我清楚的记得,第一次示范课就是教学的这一课.现在看到这篇课文,我就回想起了在教学这一课时的情景.在教学这一课前,我做了很多准备,比如叫学生自读课文,提出自己想知道的问题,把自己不懂得的字词做上记号等等.我在备课时也做了很充分的教材研究以及知识点的准备.下面是我在执教本课第三自然段出现的一点小插曲.

用爱心和耐心转变学困生

上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢对人动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任教师,就是学生向我告状。这就是班上的＂名人＂小苏。我多次找他谈话,希望他能遵守学校的规章制度,以学习为重,按时完成作业。