浅谈小学高年级口语交际训练

《语文课程标准》明确指出，小学阶段应“培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。可见，在小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养学生的“识字与写字”、“阅读”、“习作”等语文能力同等重要。那么，在教学实践中，如何培养学生的口语交际能力呢？从我近几年来的教学实践效果看，认为小学高年级的口语交际训练可以从三个方面入手寻求突破。

距离

有这样的一个人，他是一个数学高手，各种各样的题目都难不倒他。他手里总是会拿着一把尺和一支笔不停地在计算。经常会有很多学生上门请教。可是，为了能保住自己的知识不让别人偷走，他总是一再的回绝，无论那些孩子多么渴望、那么执着，最终总是空手而回。

难忘的日全食

“你知道什么是日全食吗？”爷爷问我。 我回答说：“我不知道。” 爷爷说：“你每天看电视，为什么不看有关今年要发生日全食的节目呢？”

耕田趣事

周日，我们一家人来到刚收割完的稻谷地里耕田。一望无际的原野上，齐刷刷的谷茬在晨曦的映射下格外显眼。淘气的小水牛在田垄上踱着方步，悠闲地甩着小尾巴：