关注文本细节描写 走进人物内心世界——《穷人》教学片段与评析

《穷人》是十九世纪俄国伟大的现实主义作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。这篇课文在写作上特色鲜明，通过对人物心理、语言的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。在教学时，教师提出：在决定收养西蒙留下的两个孩子的过程中，人物的心理有哪些变化？作者是怎样写出来的？引导学生抓住描写人物心理的细节进行细读揣摩，走进人物内心世界，感受人物美好心灵，从而达到较好的教学效果。

高中音乐中声乐与美声唱法在声乐教学中的差异

歌唱主要分为美声、民族以及通俗这三种类型,而在高中音乐教学中,教师所传授的通常为民族声乐以及美声。随着社会的进步与发展,这两种声乐艺术受到了人们的喜爱。本文主要围绕声乐与美声唱法在声乐教学中的差异进行简要的分析。

古诗词常见误读字音辨析

春节央视播出的《中国诗词大会》又一次掀起了诗词热,一批青少年选手的精彩表现再度燃起了人们学习古诗词的热望。但是,笔者在教学实践中发现,有些教材对部分易读错字词未加注音,这无疑增加了阅读古诗词的难度;有些阅读材料对同一个字的注音不一致,这让人无所适从;有些师生因不了解语音的具体情况,念起来随心所欲,错误的读音又影响了我们对古诗词的理解。

古诗词易误读字正音辨析

笔者在古诗词教学实践中发现，有些教材对部分易读错字词未加注音，缺少注音增加了学生阅读古诗词的难度；有些阅读材料对同一个字的注音不一致，这让人无所适从；有些师生因不了解字义和语音的变化情况，念起来随心所欲，错误的读音又影响了我们对古诗词的理解。针对古诗词中易误读的字词，笔者从字义、格律、用典等方面，对其读音略作分析。