说说教育“不是”

听惯了太多的是，突然之间来了点逆反心理。想说说一些感觉到的“不是”。 “十年磨剑为一搏，高考争锋现真我”、“励志发愤，梦想可成”、“破釜沉舟，冲刺极限”……口号阵阵，标语飞扬，学生纷纷送上决心书，上台喊口号，誓言考出好成绩。这是一些初、高中毕业年级的高考“誓师大会”上司空见惯的景象。这样的景象，学校怎么看怎么就像一支部队。

强化课外阅读 提升写作能力

现代学生的生活较丰富，接受信息的渠道也很多，但老师普遍反映学生写作能力很低。问题到底出现在哪里？关键是学生运用语言的能力没有实质性的增强。当前，语文教师依然和几年前甚至十几年前一样，过多依靠技巧指导与强化训练两大法宝提升学生的写作能力（也有教师通过积累摘抄促使学生课外阅读，

感谢学生

我们班上农村留守学生多．有些外出务工的家长怕孩子在家受苦．给孩子的零花钱比较多，于是有的学生养成了大手大脚的习惯。为了让他们学会理财，我定下了这样一条规矩：星期天晚上他们到我那里“存钱”．然后每隔三天取一次钱。

探寻意义关联:地理学习的内在追求——由英国10岁小女孩救活100人所想到的

大家一定还记得那件久久令人不能忘怀的事件：2004年12月26日那天，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国。萨里郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉·史密斯，运用在圣诞节前两周学到的有关海啸的地理知识救活了玩味正浓的100条生命，这是个了不起的贡献!

老师给你写赠言

在学完了七年级《思想品德》第一课《尊重别人是我的需要》后，我组织开展了一个给自己欣赏的同学写赠言的活动，并说我们来比一比看谁得到的赠言多。刚一布置完，同学们马上很有兴致地拿出纸和笔开始给其他同学写赠言。过了两分钟，我看见小美皱起了她的眉头。小美是一个自尊心特强的女孩子，因成绩好、家庭条件也好而染上了一些傲慢、喜欢指使人的毛病，说话也有些尖酸，

在语言和观念之间的诗意行走——读《剑桥家训》有感

《剑桥家训》是剑桥大学博士卡洛林·奥斯汀专门为自己的三个孩子编写的励志故事集。这些故事活泼有趣，每一个故事都具有丰富的教育意义，都蕴含着深深的母爱，仿佛一种神奇的力量，在不知不觉中激励孩子奋发向上，促进孩子对生活的方方面面进行更深层次的思考，从而获得更多的智慧、勇气和信心；还可以帮助他们挖掘潜能，开发情商。对于我们中国人来说，《剑桥家训》是一本剑桥版的《诫子书》。