博学 深研 共赢——湖北长阳县津洋口小学自修—反思式校本研修回顾

教师职业是一种反思性的职业,所有教师都能在反思中成长。教师只有不断反思,才能不断优化自己的教学行为与教学艺术。而潘海燕教授及其团队研发的"自修—反思式校本研修模式"正是把这一特点实践化。近年来,我们以人为本,关注教师的专业发展,以提高教师的业务能力、理论水平为重点,以"自修—反思式校本研修模式"的实施为抓手,走教师自主生长式发展之路,

筛选·整合·升华

现代教育技术资源的广泛应用，极大地推动了农村中小学教育教学的发展。让众多教师感受到共享资源的乐趣。同时也萌发了共建资源的渴望。本文就现代教育技术资源的精心筛选、优化整合以及如何内化吸收等问题进行了简要阐述。