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题名《影子的秘密》三次试教与思考
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作者
林静
彭向焱
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机构
湖北省长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心
湖北省长阳土家族自治县资丘小学
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出处
《湖北教育》
2024年第13期62-64,共3页
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基金
2023年湖北省一般课题“素养导向的科学课堂教学策略研究”,编号:2023JB439。
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文摘
探究实践是科学核心素养的重要组成部分,它强调学生通过亲身体验获取知识和技能,锻炼和提高观察力、分析力、判断力和解决问题的能力,从而形成严谨的科学思维方式。在科学课堂中设计探究实践活动时,教师要站在学生的立场,充分考虑他们的现有水平以及认知发展规律,由浅入深地设计适合他们的教学活动。
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关键词
认知发展规律
探究实践
科学课堂
试教
科学思维方式
亲身体验
知识和技能
解决问题的能力
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学情境创设几种常见误区
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作者
田梅冬
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机构
湖北省长阳土家族自治县资丘镇资丘小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期294-294,共1页
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文摘
新课程标准指出,数学教学要紧密联系学生实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习,合作交流的学习情境,引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动,使学生通过教学活动,获得基本的教学知识和技能,学会从数学的角度去观察事物,思考问题,进一步发展思维能力,激发学生学习的兴趣,增强学生学习好数学的信心。
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关键词
小学数学
情境创设
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名也说我心目中的一堂好课
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作者
田振群
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机构
湖北省长阳土家族自治县资丘镇资丘小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期66-66,共1页
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文摘
课堂是学生获取知识的主殿堂,作为传道授业解惑的教师也应该明白这一点,我们只有把握住了课堂这一主阵地,教与学的双边活动才能得到最大的实效性.那么如何让我们的课堂效率达到最大化呢,我想从以下三个方面来解读.
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关键词
传道授业
课堂效率
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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