以学定教的深度地理教学设计研究——以《地形图的判读》为例

在素质教育的大前提下,初中地理教学应该适时的进行改革,对教学理念和教学模式进行优化,以提升教学效率,帮助初中生发展自身的核心素养。在教学过程中,以学定教,从基本的学情出发,对教学进行安排和设计,展开深度教学。初中地理教师要仔细分析具体的教学设计方案,培养初中生的地理综合能力,本文就此作出了探究。

提高课堂时效——我们永恒的追求

高效课堂教学是教师教学的目标,可以快速完成课堂上的教学,还可以大幅度的提高学生的学习进度,教师教学技能的提升.因此,教师要不断地学习、创新、反思来实现高效课堂教学.

教育也需“留白”

九月,又迎来了一批新学生。我有些许激动,些许彷徨,些许不安。我一直是带大循环的,这届学生我能带好吗?这些已经进入青春期的七年级孩子能适应我的教学风格吗?第一天,他就进入我的视线:又高又胖,皮肤黑黑的,眼睛小小的,一颗牙齿还轻微地翘着,最能让人记住的就是他的"乱"——新下发的书就那么大大小小地散放在课桌上,书包里面居然还皱巴巴地放着一本六年级用过的练习本。