让学员在“行动”与“研究”中成长——校长培训中“挂职锻炼”的实践与思考

好校长总是具有自己独特的管理理念。然而，这种理念的形成并不是专业知识和理论知识学习的直接结果，校长接受的管理理念并不能直接转化成他们自己的管理思想和有效的决策行为。所以，校长培训必须遵循“历经理论与实践的磨合过程，在实践中验证理论，在理论学习中提升实践能力”的原则。

注重过程关注细节 增强实效——“校长培训”中“挂职锻炼”的实践与思考

校长培训在“理论培训-互动研讨-问题诊断-挂职锻炼-实践考察-跟踪培养”的培训模式实践过程中，我们对其中“挂职锻炼”环节进行了实践研究与理性审视，发现这个环节在过去运作过程中还存在着一些值得思考的细节问题。通过两年的实践与探索，笔者认为，要想进一步提高“挂职锻炼”的针对性与实效性，一是要确定好恰当的挂职时间，二是要加强对学员挂职的过程管理，三是要让学员带着问题去挂职。

拓宽培训思路 追求培训实效

随着基础教育课程改革的不断深入和发展，学校领导层的群体管理力量越来越重要，因此，提高教育管理干部团体的综合素质，已经成为校长培训机构必须认真思考的一个重要问题。我们尝试着从培训对象、培训内容、培训形式等方面拓宽思路，寻找更加有效的新的切入点，提高了校长培训的针对性和实效性。

教师对学生“评教”的心理障碍成因及调控

中小学校经常组织学生对教师的工作进行评价，俗称“评教”。但在实践中。教师大多对评教表现出焦虑等不同程度的心理障碍，影响了评教的顺利进行和评教结果作用的发挥，也影响了教师心理健康水平的提高。

师德教育:走向常态和有效

师德教育是教育发展中的永恒话题。在新课程改革的背景之下，师德教育面临着新的挑战。师德教育看起来好像是务虚的工作，似乎没有很强的操作性。我们在实践中进行了一些有益的探索，构建了师德教育的三维立体教育体系，形成了师德教育的良好社会大环境。搭建了师德教育的绿色平台，开展了丰富多彩的师德教育活动，使得师德教育走向了常态化发展之路，师德教育收到了很好的效果。建立师德教育长效机制，建立专题培训和研究制度，不断丰富师德教育的内涵。

爱上国培——一个培训者的国培情结

初次接触国培,是在2010年的秋天,伴同湖北师范学院的领导拍摄顶岗学习的国培学员的专题片,我陪同师院的领导跑遍了全县,对国培工作有了切身的体验,觉得国培工作做得很有意义。那时我就想：作为一名培训者,什么时候我也能亲自参与国培、体验国培呢？机会还真是说来就来了。2011年元月,我接到上级主管部门的通知,要我在寒假期间筹备全县的心理健康教育的国培工作。我心中有一种期待,也有一丝好奇：国培究竟是怎么开展的呢？它为什么那么受欢迎呢？2月18日。

借力《报告册》管理 促进教师专业发展

进入新世纪以来,教育改革进入内涵发展时期,改革的新要求使得教师的专业发展受到前所未有的关注和重视。长阳作为一个集老、少、山、穷、库于一体的特殊县份,如何基于学校,让教师立足＂自我经验＂自主生长式发展,建立有效的校本研修机制就显得尤为必要和紧迫。从2000年秋开始,我县尝试以《教师专业发展报告册》为抓手,扎实开展校本研修工作,有效地促进了教师的专业发展。

课堂教学资源开发的文化部落主义倾向及对策

笔者在下乡进行校本研修指导的过程中，发现许多语文教师在课堂教学中把教材中那些描写都市生活、异域风情的课文删去不学。如在一个中等城市的“初中语文单元整体阅读教学”研究课题成果推广会的示范课教学中，某教师引导学生将精读课文《邓稼先》作了深入探究，再将此方法迁移到精读课文《闻一多先生的说和做》上面，然后教师对本单元后面的三篇略读课文《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》、

分等分类分级 促进均衡发展

学校教学质量评价是在学校教学活动告一段落时，对学校最终的教学成果做出价值判断的过程．它是教育评价中的重要一环。新课程同样也有考试．也有教学质量的评价，这是不能回避的矛盾和事实。在实施新课程中，全县义务教育阶段所有学校只举行期末考试，除初中毕业及升学考试使用宜昌市命制的试卷外，

学校选择、任用中层干部的尝试

校长教师间的桥梁是中层领导，加强中层领导队伍建设，充分发挥他们的作用，做到上通下达，可使学校呈现蓬勃向上的融洽局面。如何选择好、任用好中层干部？笔者以为有三：

和谐的生态式培训观:骨干教师培训的新视角

《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》强调，高水平的教师队伍是优质教育的核心要素，是教育事业发展的关键所在……今后五年内。全国教师网联计划的主要任务是按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针。组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮教师培训，促进教师队伍整体素质显著提高。

激发兴趣 主动参与 深刻体验——《三只小猪》教学片段与赏析

《全日制义务教育音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”但对于注意力难持久、自制力较差的小学低年级学生来说，要让他们长时间将兴趣放在音乐上面，却是一个不小的挑战。在第六届全国中小学音乐优质课竞赛中，邹维老师的《三只小猪》一课给笔者留下了深刻的印象。邹老师根据低年级学生的特点，以生动活泼的教学形式让学生在反复聆听音乐的过程中获得了愉悦的审美体验，这堂课也让笔者对低年级的音乐欣赏教学有了更多的感悟。下面，以《三只小猪》这堂课中的几个教学片断为切人点，谈谈自己的体会与思考。

学科研修活动的实践与思考

“高效课堂”是当前教育界最热门的话题，那么，研训员（教研员）是否也应该带头追求高效的学科研修活动呢？一个研训员（教研员），每学年都要组织一至两次学科研修活动（或主题研讨会，或优质课竞赛），但多数活动往往都是骨干教师上几节示范课，研训员做些评点，然后再做一个报告，条件好一些的则邀请外地专家做一个讲座，总之，多是研训员（教研员）和部分“骨干教师”在唱主角，

《摩擦力的秘密》教学实录与评析

（教师课前播放《捉泥鳅》歌曲，请会唱的同学一起唱。） 一、游戏导入，引导学生从生活入手了解摩擦力 师：同学们，刚才这首歌的名字是什么？

新时期教师如何为人师表

著名教育家陶行知先生认为，教师的全部工作实际上就是“为人师表”，也就是说应该把“学为人师，行为世范”作为教师职业最基本的原则。何谓为人师表？对于这个问题，江泽民同志曾经作过最精辟的论述：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”那么，新时期的教师又该如何为人师表呢？笔者认为，从现代社会需求与教师的职业特征来看，新时期教师的表率作用主要应该体现在其“德艺双馨”上，即：“品德表率”和“知识表率”两个方面。

做一个内外兼修的教师

随着社会的快速发展,教育技术手段正在发生日新月异的变化,教学理念和方法也在不断更新,学生接收知识的渠道日渐拓宽。要想在新时期做个合格的教师,我们唯有内外兼修,努力提升自己的外在形象和内在素养。做一个形象优雅的教师明快而得体的服饰、美观而别致的配饰、简洁而大方的形象不仅可以增加服装的品位、人的气质和内涵,还能够增强教师对学生的感染力。因此,作为教师,要懂得选择适合自己职业和形象气质的装扮。

怎样做一名受教师欢迎的教研员

笔者曾从教十多年，其间多年从事教育教学管理工作，与教研员接触颇多，而今，自己成了一名中学物理教研员，对教育研究与教师教育工作有了切身的了解，对如何做一名受一线教师欢迎的教研员也有了一些体会。

我与《江西教育》的邂逅

捧着2009年第6期《江西教育》（B版），看着那印有自己名字的文章——《难忘讲台情》，我不由得想起第一次和《江西教育》的邂逅。