如何把自主学习引进课堂

法国教育学家第斯多惠说过：“好的教师是指导学生去发现真理，不好的教师是向学生奉送真理。”这是当时衡量教师“好”与“不好”的标准。在大力提倡素质教育、激发创新意识的今天，这条标准不但适用，而且也是十分重要的。那么，作为教师，怎样才能避免“向学生奉送真理”，而去“指导学生发现真理”呢？这里涉及的问题很多，但千头万绪抓根本，其根本就是把自主学习引进课堂。

让语文课堂激情飞扬

唐代大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情”。初中语文教材中，许多作品都奔涌着作者感情的激流，传达着心灵的独自，闪烁着智慧的光芒。所以语文教师必须注重发挥情感教育的特殊作用，积极调动学生的情感因素，让语文教学必须注重发挥情感教育的特殊作用，积极调动学生的情感因素，让语文课堂激情飞扬。只有这样，才能激发学生对语文的热爱，实现高效课堂。

索引与标点

索引时,最易出现标点上的错误。那么,索引处该如何标点呢?举三例说明。1.这即是,“学生自己读,感动得流泪;老师一分析,眼睛全没了”。(吕淑湘语)这里的括号,出现在整个句子的后面,即句号后。这就意味着,包括句号在内的一整句话,均为吕叔湘语。其中引号内的话,为他人所说,吕叔湘所引。然而实际上,吕语仅为引号内语。这样,括号就要紧贴在引号后打,句号退至文末处。即,应标点为: