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数学课堂提问要注意“八度”
1
作者
胡理华
陈泽凯
《中学数学研究》
2003年第10期7-9,共3页
关键词
数学
课堂提问
教学效率
课堂教学
中学
教师
下载PDF
职称材料
数学课堂教学的几种结尾法
2
作者
胡理华
《教学与管理(中学版)》
2000年第5期61-61,共1页
关键词
中学数学
数学教学
课堂教学
结尾法
下载PDF
职称材料
新课程中情意因素培养
3
作者
郑景明
李家村
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005年第5期71-71,共1页
人类是群居动物,需要面对面的交流,这种从交往中学习的能力是推进人类社会向前发展的必要条件。新课程强调交流,并且特别重视情意交流。因为情意交流是交流的基础。如果切掉交流的情意,师生之间的交流是难以真正实现的。
关键词
课程改革
情意因素
非智力因素
价值观
人本主义
教学情境
下载PDF
职称材料
高考题中数列不等式常用解法
4
作者
胡理华
《数理化解题研究(高中版)》
2006年第9期18-19,共2页
数列不等式是近几年高考试题中的热点,特别是数列不等式的放缩技巧更使学生头痛。下面就这一难点谈谈怎样放缩通项,达到目标。
关键词
数列不等式
高考
解法
数学
放缩技巧
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂提问要注意“八度”
1
作者
胡理华
陈泽凯
机构
湖北省随州市第三中学
出处
《中学数学研究》
2003年第10期7-9,共3页
关键词
数学
课堂提问
教学效率
课堂教学
中学
教师
分类号
G633.602 [文化科学—教育学]
G633.602 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学课堂教学的几种结尾法
2
作者
胡理华
机构
湖北省随州市第三中学
出处
《教学与管理(中学版)》
2000年第5期61-61,共1页
关键词
中学数学
数学教学
课堂教学
结尾法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课程中情意因素培养
3
作者
郑景明
李家村
机构
湖北省随州市第三中学
出处
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005年第5期71-71,共1页
文摘
人类是群居动物,需要面对面的交流,这种从交往中学习的能力是推进人类社会向前发展的必要条件。新课程强调交流,并且特别重视情意交流。因为情意交流是交流的基础。如果切掉交流的情意,师生之间的交流是难以真正实现的。
关键词
课程改革
情意因素
非智力因素
价值观
人本主义
教学情境
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
高考题中数列不等式常用解法
4
作者
胡理华
机构
湖北省随州市第三中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2006年第9期18-19,共2页
文摘
数列不等式是近几年高考试题中的热点,特别是数列不等式的放缩技巧更使学生头痛。下面就这一难点谈谈怎样放缩通项,达到目标。
关键词
数列不等式
高考
解法
数学
放缩技巧
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
数学课堂提问要注意“八度”
胡理华
陈泽凯
《中学数学研究》
2003
0
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职称材料
2
数学课堂教学的几种结尾法
胡理华
《教学与管理(中学版)》
2000
0
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职称材料
3
新课程中情意因素培养
郑景明
李家村
《教育研究与实验(新课程研究)》
2005
0
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职称材料
4
高考题中数列不等式常用解法
胡理华
《数理化解题研究(高中版)》
2006
0
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职称材料
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