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求变通 降难度 有创意——2011年高考湖北卷阅读试题评析
1
作者
习平
《湖北招生考试》
2011年第20期4-6,共3页
作为湖北省传统模式高考自主命题的最后一套题,2011年高考语文湖北卷阅读类试题部分,求变通,降难度,有创意。"维稳"而不呆板,大处稳定,小处变通",稳"得住",变"得好。通过"变"降低难度,富有创...
作为湖北省传统模式高考自主命题的最后一套题,2011年高考语文湖北卷阅读类试题部分,求变通,降难度,有创意。"维稳"而不呆板,大处稳定,小处变通",稳"得住",变"得好。通过"变"降低难度,富有创意。社科文:文正题工《中国建筑的"文法"》选自建筑大师梁思成的《中国建筑的特征》。
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关键词
高考语文
中国建筑
建筑大师
梁思成
赵树理
类试
参考答案
自主命题
苏教版
文言文阅读
原文传递
高考作文的“三要”“三不要”
2
作者
习平
《湖北招生考试》
2010年第20期55-57,共3页
2010年的高考马上就要到来。高考作文要注意些什么?请注意,我绝对不是要给即将走向考场的诸位学子讲些作文技巧问题。我认为,此时讲技巧已经没有任何意义。那么,什么是有意义的?
关键词
高考作文
技巧问题
高考语文
课堂作文
热爱生活
排比句
一把伞
在乡下
我们这代人
三要三不要
原文传递
“朦胧性材料”作文审题
3
作者
习平
《湖北招生考试》
2010年第32期51-52,共2页
所谓"朦胧性材料"是指材料作文中那种读起来语意指向不明晰,短时间内难以把握其题旨的材料。在考试中遇到这类作文材料,若缺乏审题能力,就很可能落入命题者设下的陷阱。2010年高考安徽卷就是一道这样的作文题。
关键词
审题能力
命题者
高考语文
依米花
意象派
杂诗
中心意思
就是你
诗所
分形
原文传递
题名
求变通 降难度 有创意——2011年高考湖北卷阅读试题评析
1
作者
习平
机构
华中科技大学附属中学
湖北省
高考
语文
阅卷
点
业务组
出处
《湖北招生考试》
2011年第20期4-6,共3页
文摘
作为湖北省传统模式高考自主命题的最后一套题,2011年高考语文湖北卷阅读类试题部分,求变通,降难度,有创意。"维稳"而不呆板,大处稳定,小处变通",稳"得住",变"得好。通过"变"降低难度,富有创意。社科文:文正题工《中国建筑的"文法"》选自建筑大师梁思成的《中国建筑的特征》。
关键词
高考语文
中国建筑
建筑大师
梁思成
赵树理
类试
参考答案
自主命题
苏教版
文言文阅读
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高考作文的“三要”“三不要”
2
作者
习平
机构
湖北省
华中科技大学附属中学
湖北省高考语文阅卷业务组
出处
《湖北招生考试》
2010年第20期55-57,共3页
文摘
2010年的高考马上就要到来。高考作文要注意些什么?请注意,我绝对不是要给即将走向考场的诸位学子讲些作文技巧问题。我认为,此时讲技巧已经没有任何意义。那么,什么是有意义的?
关键词
高考作文
技巧问题
高考语文
课堂作文
热爱生活
排比句
一把伞
在乡下
我们这代人
三要三不要
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“朦胧性材料”作文审题
3
作者
习平
机构
华中科技大学附属中学
湖北省
高考
语文
阅卷
点
业务组
出处
《湖北招生考试》
2010年第32期51-52,共2页
文摘
所谓"朦胧性材料"是指材料作文中那种读起来语意指向不明晰,短时间内难以把握其题旨的材料。在考试中遇到这类作文材料,若缺乏审题能力,就很可能落入命题者设下的陷阱。2010年高考安徽卷就是一道这样的作文题。
关键词
审题能力
命题者
高考语文
依米花
意象派
杂诗
中心意思
就是你
诗所
分形
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
求变通 降难度 有创意——2011年高考湖北卷阅读试题评析
习平
《湖北招生考试》
2011
0
原文传递
2
高考作文的“三要”“三不要”
习平
《湖北招生考试》
2010
0
原文传递
3
“朦胧性材料”作文审题
习平
《湖北招生考试》
2010
0
原文传递
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参考文献
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