化学修饰碳糊电极对环境水样中微量铅、镉离子的连续电化学测定

报道了用8 羟基喹啉作碳糊电极的修饰剂,测定环境体系中微量铅、镉离子的电化学方法。该电极在KNO3(pH=4.0)中,用吸附溶出伏安法测定Pb2+、Cd2+,在-0.56V(vs,SCE)和-0.84V处有灵敏溶出峰,峰电流与铅的浓度在(3.0×10-8～4.5×10-6)mol/L的范围内呈良好的线性关系,与镉的浓度在(4.0×10-8～3.5×10-6)mol/L的范围内呈良好的线性关系,该方法用于水样中铅、镉的测定,检出限为3.0×10-9mol/L(Pb2+)和5.0×10-9mol/L(Cd2+)。

学生考试舞弊现象初探

舞弊是考试的畸形表现 ,在科技长足发展的时代 ,考试舞弊也形式多样 ;考试舞弊是一种复杂的社会现象 ,它的产生及生存有其深层原因 ;要制止考试舞弊现象 ,就得更新教育理念 。

语文课的实践教学浅说

如何推进素质教育、培养创新能力是当前教育理论和教育实践努力探讨和亟待解决的重要课题。笔者通过多年的探索,在此根据语文课的特点,从实践教学的视角来探讨创新能力的培养和全面素质的提高。语文课的实践就是以培养学生的创新精神和实践能力为目标,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生大胆尝试和参与各项教学活动和全部教学过程。也就是说。

快速判断波动图象中质点振动方向的三种方法

波动图象中质点振动方向的判断是高考题中常考的知识点之一,其判断方法有很多种,笔者认为以下三种判断方法最容易掌握且能快速准确地解答此类题目,现介绍如下:

怎样使议论语言更精彩

形象最能打动人。“言之无文，行而不远。”文章是以语言为基本材料的制成品，是语言的艺术。语言表达的文采决定着文章的质量。那么，怎样使议论语言更精彩呢?

月食与月相

月食与月相变化都跟月、地、日三者的位置有关的自然现象,物理课中解释过月食的成因,地理课中介绍了月相变化.但二者究竟有什么不同,很多学生都不清楚,这是一个学以致用的跨学科知识点.对这一知识点的分析,可以帮助学生学会在实践中分析问题,在运用中扩展和加深对知识的理解,提高分析和解决问题的能力.而要正确区分月食和月相,关键要比较它们不同的成因.

高中语文教学中德育渗透的方法

在高中语文教学中渗透德育,对促进学生全面发展有着重要的作用。作为高中语文教师,应该具备敏锐的洞察力和深刻的思考力,探索语文教学中德育渗透的教学理念,挖掘教材中的德育素材,找到语文学科与德育教学的最佳渗透点,探索德育渗透的方法,使学生在德、智、体、美等方面全面发展,提高学生的整体素质。

“文眼”——心有灵犀一点通——散文体作文一法

文贵有眼,俗话说,眼睛是一个人的“心灵窗户”,透过它,最容易窥见人们内心的秘密。写作文,也要讲究“文眼”,即指作文中的那些最富有表现力,最能帮助读者准确地理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性词语。陆机《文赋》中所说的“立片言以居要,乃一篇之警策。虽众辞之有条,必待兹而效绩”

用现代教学设计取代传统备课

20世纪60年代以来,随着现代教育技术的蓬勃发展,现代教学设计作为一个新兴的学科和先进的教学技术手段,顺应国际教育改革的浪潮进入了世界教学改革的前沿,80年代进入中国大地。近20年来,我国广大教师在各学科教学中,开拓进取,不断创新,相继涌现出一大批优秀的教学设计,极大地推动了教学技术从传统的经验型向现代的理念型、科学型的转变,这是教学上的一场深刻革命。但是,反观我国教师队伍的现状,实在不容乐观。时至今日。

在班级工作中培养学生的创新精神

随着时代的要求,培养学生的创新精神已成为教育的主旋律.江泽民总书记多次强调指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.联合国教科文组织认为,教育的使命是使每个人发展自己的才能和创造性潜能.因此,时代对班主任工作提出了新要求--培养学生的创新精神.那么,在班级工作中,班主任怎样培养学生的创新精神呢?

班主任应重视培养学生的生命意识

人是整个社会的基础.社会的发展与进步以及社会存在的意义和价值,都是以人为本的.生命作为人的惟一载体,是构成社会的最主要的物质基础.没有人,社会也就无从谈起,什么发展、文明、文化、科学等等也就无法存在.因此我们要放眼未来,关注人类和地球,首先得要珍爱生命.