交流零距离,打通“肠梗阻”

为了提高学生的数学核心素养,让有效交流高效地走进数学课堂,我从近30年的教学实践中总结了有效交流的三种途径,学生通过三种途径做到零距离的交流,课堂上充分进行个性表达,沉闷的课堂活跃起来了,学生主体,教师主导作用得到较好的体现。提出了提升课堂交流水平的有效策略:学会放手、学会等待、学会引导、学会倾听。