湖北省黄冈市实验小学开展教育叙事研究

虽然学校很早提倡教师在教学设计后面，及时写一点反思性的内容，但那些内容与规范的教育日记、教育网志相比，还有很大的距离。根据学校教师研究素质现状，学校教科室通过调查研究，进行了一系列指导工作。首先，组织各课题组针对自身学科特点，选取典型日志、网志、案例进行学习。分析其优点，指出不足。通过探讨和争论，

小学音乐课中落实乡土情感目标的实践路径——以湖北省黄冈地区小学戏曲进课堂为例

湖北省黄冈地区尝试创编教材,探索出一条在常规音乐课程中加入地方戏曲内容的实践新路,培养学生热爱乡音、融进乡情;学校尝试通过＂黄梅戏艺术节＂参演活动,让学生走进戏曲,耳闻目染,爱上传统戏曲文化。同时,利用专业引领突破教师专业上的瓶颈;通过课内与课外相结合,创造出浓厚的地方戏曲学习氛围,从而有效落实小学音乐课中的情感目标。

中小学教师队伍专业化建设的困境与对策分析——基于教师培训视角

从教师培训角度看,在我国中小学教育系统中,因科学谋划不够及培训机制不完善等因素影响了教师队伍专业化建设,本文尝试探讨通过加强统筹规划、增加经费、革新培训内容及创新培训模式等对策来克服以上困境。

基于群文阅读的小学阅读教学模式探究

阅读能力是小学阶段学生打开语文知识大门的金钥匙。掌握一定阅读技巧、养成良好的阅读习惯将对他们日后的发展产生巨大影响。把群文阅读的教育模式运用到小学语文阅读教育中,能有效提高课堂学习效率,激发学生的阅读兴趣,培养学生的发散性思维和创造性联想,也满足了新时代下新课标对教育的要求。群文阅读教学模式的探究是对高效阅读、思维创新、生本课堂等教育理念的一次有益串联,其有益的探究结果将对学生日后的核心素养形成以及个人发展带来诸多影响。

思维导图在小学语文中学段习作教学中的应用研究

开放思维是高效作文课堂的核心。新课程标准对小学生的作文能力提出了更高的要求。在这一背景下,构建以"形象思维训练为核心"的小学语文作文教学模式成为语文教师的共识。本文将以思维导图在小学语文中学段习作教学中的应用为主题,以部编版小学语文中学段教材为例,重点分析教师如何应用思维导图构建高效作文课堂。

新课改背景下小学英语对话教学的有效策略

新课改背景下,小学英语对话教学内涵与外延有所丰富,不再以单纯模仿教材对话内容为主,而是遵循语言的系统性特点实现对新旧知识的整合,并注重培育学生的核心素养。基于对新课改背景下对话教学的理解,文章结合实际教学案例,从话题确立、情境创设、任务驱动、自主评价四大维度探究新课改背景下小学英语对话教学的有效策略,以供参考。

浅谈动漫课程在小学阶段的教学途径和作用

根据“十二五”规划，为了加快教育信息化发展的脚步，信息技术课程已经进入了基础教育，小学动漫课也逐步在普及。动漫课通过常规的信息技术常规课、“第二课堂”、校本课程、兴趣小组等途径在许多小学进行开展。小学动漫课的开展，对老师的专业成长和学生的素质成长具有重大作用。

基于情境设定下的小学作文仿写——以《走月亮》为例

写作是语文教学中的重难点内容,广大中小学语文教师一直致力于探寻更好的写作教学办法。根据《小学语文新课程标准(2019版)》要求:“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体会、掌握语文运用的规律。”作文仿写越来越得到小学语文教师的重视,并尝试将阅读课堂与仿写练习融合在一起进行教学。以教材上的课文为蓝本,按照作文仿写教学目标设定不同的情境.

科学合理地实施数学教学——《数字与编码》教学片断与评析

这里发表的两篇同一课《数字与编码》的“课例与评析”,是进行同课研究的很好材料。两位执教者都力图在教学中实践新课程理念,而在教学策略上存在差异。例如,两位教师都让学生用新课程倡导的探究式学习方式学习身份证编码知识,汪老师让学生进行接受式探究,刘老师让学生进行发现式探究。请读者对两位教师的教学仔细品味,认真比较,论长说短,以获得有益的启示。

简单不失厚重,朴实不失灵动——“商的变化规律”教学实录

一、探索被除数变化引起商的变化规律，积累数学活动经验 出示：60÷12=5 600÷12=50 6000÷12=500 师：静静地看，你发现了什么？

“缘”于志同道合

飒飒秋风中,昏黄路灯下,车城十堰街头,年龄相当、个头相当、胖瘦相当的三个人不时发出爽朗的笑声,像在叙旧,却又时常激烈地＂争吵＂。＂昌胜,今天你提‘不完全归纳法一般需要三个或三个以上的例子,在《乘法的分配律》一课中,你是怎样体现的＇,本意是什么呀？＂

数学教学的儿童立场

曾和一位初中数学教师聊起这样一道数学题：在方格纸中给出了四个三角形,其中三个是直角三角形,要求学生找出不是直角三角形的那一个。学生答题结果出乎他的意料,正确率竟不足40%。很多学生认为,这道题要运用勾股定律多达10次,太难了!我的电脑里恰巧有一道类似的小学四年级的练习题：在方格纸中画有一个三角形。要求学生判断这是什么三角形。

让每一个生命有尊严地活在课堂上

一次外出．我在出租车上听到这么一段相声：一文化单位开展灭鼠活动，一女士说：“咱们单位是文化单位，灭鼠要灭出文化味儿。老鼠最怕猫，我们可以用白纸写上‘我是猫’，

读懂孩子的数学

前不久在凤凰网观看了儿童节特别纪录片《锡坤闯世界》，讲述了一个一岁九个月的小男孩锡坤的成长故事。

办公室的“微教研”

“我并不认为这是好事情．里皮这样的世界顶级教练会带七八个自己的人组成一个团队．从而把队里其他的中国教练一脚踢开。这样的团队是封闭的．排他的．没有中国人会从里皮的执教中受益．这对中国足球没有好处。”

巧借媒体教拼音

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,学好汉语拼音,牢固掌握其声、韵、调和拼读的方法,是学习汉语的奠基工程。作为一条低幼认知衔接的桥梁和纽带,汉语拼音本身的教学却相对抽象和枯燥,在七周时间内掌握汉语拼音对刚入学的学生来说有一定的难度。由于受心理发展水平和知识经验的制约,学生主要的学习动机是直接与学习活动本身相联系的。如何低耗高效地完成汉语拼音的教学,既让学生学得轻松,又能让他们掌握得扎实、牢固,一直是广大教育工作者研究的一个重要课题。

不是所有的经验都可靠

暑假到驾校培训．道路训练时．教练问一位车开得不错的学员：“你开过车吧？”学员回答说：“家里有车．经常到人少的路上练习。”教练面露喜色说：“难怪!”练习“倒桩”时．这位学员却常常碰杆．教练很不满意。这是什么原因呢？教练说：“没开过车的人．

守住数学课程的教育价值

有人发出过这样的感叹：＂如果只是为了满足生活需要,不从事与数学相关的职业,有小学数学的水平就足够了!＂也曾有人质疑：＂小学数学就那么点儿知识,用得着学六年吗？

用不平凡的心境做平凡的事

我的成长过程是理想长大的过程。18年的教学生涯．是追求教学的技艺到探索教育智慧的过程，是规划个人成长到思考团队共进的过程，是摒弃功利达到淡定的过程。这些变化伴随在我成长的过程中，也是领导和朋友帮助的结果。

学生的数学

曾看到过一则小故事：一只小海龟从水中游上岸看风景，正好被一只老鹰看见了。老鹰立即俯冲下来，要叼走小海龟。此时有一善者看见了，就赶跑了老鹰．并护送小海龟回到大海。隐蔽在沙滩上的一群小海龟不见侦察龟回来。以为没有危险就都上了岸。很不幸，一群老鹰发现了他们，全部俯冲下来……