三味书屋的讲究

“从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。”(摘自《从百草园到三味书屋》)这是鲁迅先生对三味书屋的第一印象。寿镜吾老先生为何将学堂命名为“三味”是有讲究的,参考有关资料,可能的说法有二。

关于高中物理教学中模型构建问题的研究

高中物理教学过程中,应用模型构建可以简化问题,并且有效地进行问题解决.学生在模型构建之后,可以及时地了解相关的物理模型知识点,更好地掌握和应用物理知识.模型的构建在物理教学中,发挥了重要的作用,提高了高中物理教学的质量和教学水平,有利于学生物理学习兴趣和思维创新能力的培养,促进了学生的全面发展.

校园文化建设中的“四尊”、“三重”和“两抓”

校园文化建设的主题要做到"四重":一是要尊重时代潮流,二是要尊重历史传承,三是要尊重地域特色,四是要尊重办学需求。其过程要做到"三重":一是重视形象展示,做到眼睛中有文化;二是重视氛围熏陶,做到言行中有文化;三是重视内涵发展,做到心胸中有文化。校园文化建设要从校级和班级两个层面来抓。

研究考题,掌握方法,直击高考——地理综合问答题解题策略研究

地理综合问答题在全国新课标卷中，分值很高，但我校学生的综合题得分率较低，地理成绩不理想。研究综合题，找到解题策略，提高学生成绩已迫在眉睫。通过对学生进行座谈和问卷调查，发现大部分学生存在以下几方面的问题。

常用原因前置词用法比较

俄语中，有一系列表示原因意义的前置词，往往不容易区分。区分使用一般要考虑到：1）原因的来源：是主体自身的原因，还是客观外界的原因；2）原因所引起的结果的好坏；3）原因引起的主体行为的特征等等。

核心素养下初中数学运用微课开展解题教学的探究

初中的数学教育对于学生的基础培养有着重要作用,学生在理解学习过程中可能出现困难,因此教师可以通过微课模式进行知识的讲解,经过实践检验有效的一种教学手段。本文基于学生的核心素养,研究如何通过微课开展数学解题教学,提升教师教学质量。

关于初中地理趣味教学的思考

随着素质教育不断发展,更加强调提升师生之间的交流频率,强化学生的地理思维创新能力,还能够提升学生的地图实际能力,激发学生的环境保护意识。教学时不能“喧宾夺主”,多媒体只能是辅助作用,并非是主要的内容,要把握好“度”,不能影响正常教学。本文思考初中地理趣味教学的一些策略,希望可以激发学生学习兴趣。

高中地理课堂如何合理有效地利用导学案

文化是在人类历史的发展进程中不断传承的精神财富,这种精神财富的不同会折射出不同的表现形式,体现在旅游英语中的就是基于不同文化背景下的语言翻译,本文着重探讨旅游英语中的文化差异及方法。

关于中学生考试及心理问题的思考

当今学校教育体制下的中学生其主要压力源是考试。考试引起的心理问题既影响其考试成绩,又影响学生的身心健康发展。产生考试心理问题的主要因素有社会、家庭和学校,还包括学生个人因素。家长和教师要帮助学生学会调节心理、正确面对考试。