幼儿园保育员专业化成长的策略浅析

幼儿园保育员专业化成长的策略应把握三点,即重新认识保育内涵,形成保育新理念;完善的园本培训体系,提高保育员业务素质;建立科学的评估体系,加强管理力度。

试论幼儿园语言教学如何发展幼儿的语言能力

人类可以通过语言最直接地表达自己内心的想法。语言能力在幼儿期快速发展,语言能力低下会直接影响到幼儿的交际能力,甚至会制约其今后在现代社会中的生存和发展。对于个体语言能力的培养,在幼儿时期就应该作为重点来抓。本文重点探讨在幼儿园语言教学中如何发展幼儿的语言能力。

关于幼儿园游戏教学情境的创设和应用浅谈

幼儿教学情境的创设对幼儿的智力开发、促进幼儿的全面发展方面起着重要的作用,在课程教学中创建情境可以更好地引导幼儿参与语言练习活动,一个成功的教学离不开有效的教学方法。基于此,本文从四个方面分析幼儿园游戏教学情境的创设与应用,以供相关人士交流参考。

教师暑期充电忙 炎炎夏日蓄能量——湖北省幼教专家为黄冈市幼儿教师“大练兵”传经送宝

2009年8月24-25日，湖北省黄冈地区幼儿教师课程改革理论与实践培训活动在黄冈市市委党校大礼堂隆重举行。

浅谈幼儿区角材料的有效投放

为了使幼儿园区角能真正成为幼儿探究学习的场所，推动幼儿健康地成长，就要重视区角活动。区角活动中，幼儿的兴趣往往来自材料，幼儿的发展更依赖对材料的操作，所以幼儿园区角中科学地投放材料显得至关重要。幼儿园区角活动中区角材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响着幼儿的发展。应根据幼儿的身心特点、认知水平、经验能力把具有学习性、探究性、创新性的材料科学地投放到区角中，充分发挥材料的优势。这样能积累幼儿的生活常识，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新能力，促进幼儿的健康成长。。

浅谈幼儿区角材料的有效投放

为了使幼儿园区角能真正成为幼儿探究学习的场所，推动幼儿健康地成长，就要重视区角活动。区角活动中，幼儿的兴趣往往来自材料，幼儿的发展更依赖对材料的操作，所以幼儿园区角中科学地投放材料显得至关重要。幼儿园区角活动中区角材料发挥着重要的作用，材料的质量直接影响着幼儿的发展。应根据幼儿的身心特点、认知水平、经验能力把具有学习性、探究性、创新性的材料科学地投放到区角中，充分发挥材料的优势。这样能积累幼儿的生活常识，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创新能力，促进幼儿的健康成长。

论幼儿区角活动的问题与思考

区角活动是以幼儿的动手操作为活动形式，以教师创设的具有教育性、操作性、趣味性和探究性的空间为学习环境，通过幼儿与材料、师幼、同伴间的互动。在很多幼儿园中，教师会在幼儿园区角中放置各种材料，由孩子们自行选择，通过独立完成或者相互合作的方式，完成相应的活动任务、幼儿园区角活动的有效开展，可以开发孩子的智力，解放孩子的天性，但是在实际的区角活动设置过程中，还存在着一些不足追，影响了区角活动的顺利开展。本文将简单分析在幼儿园开展区角活动时存在的主要问题，找到有效的开展幼儿园区角活动的基本策略。

巧用自然资源建构幼儿班本课程

自然,是最具灵活性、趣味性的天然课本,自然资源中所包含的教育资源是无限的,它随着生物的种类不断变换、时间、季节的变迁让自然多姿多彩,而一颗小小的果实、一片片树叶也能在老师和幼儿的创意下开出各异的教育的花朵。正如学前教育家陈鹤琴的活教育理论所体现的一样——大自然、大社会都是“活教材”,然而,随着科技地不断发展,信息和媒体的功能不断增加,越来越多的幼儿园教育都是通过信技术和媒体技术进行,反而离“大自然”这一天然的教材越来越来越远,本文则是以自然教育为核心,阐述用自然资源勾勒出幼儿喜欢的班本课程的探索与实践。

浅谈幼儿自发性游戏的支持性策略

爱“玩”,是幼儿的天性,所以幼儿园的活动要根据孩子这一天性进行开展。近些年来,国家对幼儿教育也是越来越重视,但是还是会有部分幼儿园忽视了对幼儿自发性游戏支持的重要性。幼儿自发性游戏的开展既可以锻炼孩子的益智,让幼儿保持好奇的游戏心态,又可以让孩子们在游戏中快乐成长,值得所有幼儿园进行推广。而在以往的游戏活动中,活动开展较为枯燥乏味,趣味性不强,自发性不够。毫无疑问,调动幼儿自发的积极性是促进教学活动开展的重要动力,基于这些问题,幼儿园需要提升游戏的自发性,将传统的教学与自发性的游戏相结合,在“玩”的过程中激发孩子们对各项教学活动的兴趣,通过有效的手段让孩子自发进行探索。本文将从以下方面简单探讨一下怎样运用支持性的策略来促进幼儿自发性游戏的开展,让幼儿教育与精彩不期而遇。

黄冈市城区3岁幼儿身高四季增长调查

目的:研究黄冈市城区3岁幼儿身高增长的季节性特点和规律,为促进幼儿体质健康发育和开展幼儿卫生保健工作提供科学依据。方法:2006年9月～2007年9月对黄冈市实验幼儿园2003年出生的90名幼儿(男43名,女47名)的四季身高增长情况进行了5次跟踪测量和统计分析。结果:黄冈市3岁幼儿身高增长的最佳季节为春季和秋季,最差增长季节为冬季,男性幼儿在春季和秋季以及夏季和冬季之间身高增长量比较差异无统计学意义,春、秋季与夏、冬季之间比较则差异有统计学意义,而女性幼儿四个季节的身高增长量比较差异均有统计学意义。两性间身高增长量季节比较,春季和夏季差异无统计学意义(P>0.05),秋季和冬季差异有统计学意义(P<0.05)。结论:黄冈市3岁幼儿身高增长表现出明显的季节性特征,且女性幼儿生长受季节因素影响的程度大于男性幼儿。

论儿童美术教育中想象力与创造力的培养

培养能力,是进行儿童绘画教育的＂主体工程＂。然而,许多儿童美术教育者都源于＂专业＂,深受原来熟悉和习惯的思维方式的影响,常不假思索地向孩子灌输一些乏味的技法或强加一些成人的观点,这样就束缚了儿童的想象力与创造力,抑制了他们的个性发展,扼杀了他们的绘画才能。

幼儿园种养活动初探

一、幼儿园种养活动的概念 种养活动是幼儿园科学教育活动的重要内容，分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角或园地种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物，如大蒜、萝卜、西红柿、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与，在种植活动中学会观察，提出问题，研究问题，获得有关植物的基本知识。饲养活动是指选择常见的、性情温顺的、易于饲养的、幼儿喜爱的小动物。教师给予幼儿必要的喂养技能的指导，

浅谈幼儿园教学中动手能力的培养

动手能力的培养是现代幼儿园教育中不可忽视的问题,通过培养儿童的动手能力,提高儿童的认知能力是幼儿园教育中主要的教学实践活动。本文主要就培养儿童动手能力的意义及如何培养儿童的动手能力做了些探索。

浅谈美术教学中儿童创造性思维的培养

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。是社会乃至个人都不可或缺的要素,培养儿童的创造性思维是美术课程的重要组成部分。美术教学既是一种艺术创造活动,也是一种艺术实践活动,对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。

数字化幼儿园建设之我见

数字化幼儿园是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，支持幼儿园教学和管理信息，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等幼儿园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。

走进《幼儿园快乐成长课程》

《幼儿园快乐成长课程》是在《幼儿园教育指导纲要(试行)》,的指导下,结合湖北省幼儿园教育现状而编写的一套主题式幼儿园课程体系。作为《幼儿园快乐成长课程》的实践基地之一,我园教师在实施这些方案过程中,对其有一定的认识,并给予高度的评价。但我们也有一些小小的困惑,现一并记录下来。

很长很长脖子的长颈鹿——大班科学活动

设计意图“想象力成就大科学家。”科学理论、发明创造无不通过人类的想象而产生:牛顿被苹果砸中后获得万有引力的灵感;鲁班被锯齿状小草割破手指引发思考,想象并发明了锯子;凯库勒梦见蛇悟出苯分子环状结构;瓦特看见水蒸气顶开茶壶盖产生想象,发明了蒸汽机……

左膀右臂齐上阵——如何进行有效建构“绿色”家园共育

教育教学改革的逐步推行让幼儿教育从以幼儿园教育为主的单一式的教育转变为家园共育的新型的教育教学模式。对于当代的幼儿教育而言,不管是家庭教育还是幼儿园教育都是非常重要的部分,任何一方都是不可或缺的。在幼儿教育教学中将家园两者的教育有效地结合起来,能够为幼儿的成长和发展提供重要的支撑。尤其是在这次疫情的特殊时期下,家园共育的有效性和必要性得到了充分的体现,基于此,文章通过对幼儿教育中的家园合作共育的构建进行了简要的研究分析,旨在提高“绿色”家园共育构建的有效性。

音乐活动中培养幼儿合作能力的有效策略

培养幼儿的合作能力,有利于幼儿在学会合作的过程中逐渐克服自我中心,关心他人,养成一种协商合作和利他的亲社会行为。幼儿音乐活动的内容,一般包括唱歌、律动、打击乐器、舞蹈和音乐欣赏。在开展音乐活动中有助于幼儿合作能力的培养。