基于“兴发感动”说的杜甫诗歌教学

“兴发感动”是杜甫诗歌的重要特质,基于“兴发感动”说的杜诗解读,有助于提高教学效率:一是注重诵读,把握古诗的情感基调;二是品味形象,感受古诗的情感投注;三是“知人论世”,厘清古诗的情感脉络。

小学有效课堂的特征及建构

随着教育改革的不断推进和基础教育高质量发展,《义务教育课程标准(2022年版)》的颁布进一步推动了小学有效课堂建设。新课标理念下小学有效课堂的主要特征表现为在教学理念上强调以生为本,在教学设计上强调师生的合作参与,在资源配置上要求创设教学生态环境,在教学效果上强调诊断与改进。新课标理念下小学有效课堂的建构要深入贯彻新课标精神,形成有效课堂建构的理念;以新课标为指南,强化有效课堂的教学设计;重视新课标的要素和范畴,建构有效课堂的培育环境;落实新课标的实效要求,加强有效课堂的持续改进。

创设语言情境 感受童话之美

童话故事中丰富多彩的文学形象,温暖细腻的情感,生动活泼的语言,非常适合儿童阅读。童话故事具有极高的审美价值,在童话教学中,教师可通过创设语言情境,引导儿童感受童话的语言美、形象美、情感美、创造美,以获得个性化的审美体验,发展想象力。

趣味阅读开启开学第一课

作为学期的开端,开学第一课是很重要的教育教学契机,只有针对学生身心发展特点,提供学生所需要的教育形式和内容,才能有效发挥开学第一课提纲挈领的作用。开学伊始,笔者以“趣味阅读活动”为媒介,从“以阅读开启破冰之旅”“以阅读促成合作之实”“以阅读走进新课本”等方面,循序渐进,激发学生的阅读兴趣。

问题延伸与拓展

一、提出问题 师：我们己学过平面图形面积计算方法。今天老师带来一道题，看大家会不会做。 （师出示题目：学校大门口有一块长24米，宽18米长方形花坛，现要在花坛内任意修建一个直径为4米的圆形水池，水池外平均分成两份栽上两种不同花卉。问每种花卉占地面积是多少？）

《奇思妙想》教学案例

教材分析《奇思妙想》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》五年级下册第8课,属于“造型•表现”学习领域。本课所呈现的艺术作品打破时空的界限,画家将生活中看似风马牛不相及的一些事物进行富有新意的组合,极大地丰富了艺术作品的表现力。《义务教育美术课程标准(2011年版)》强调培养学生的创新精神。

2还是4

在一年级的一次测试卷中出现了这样一道题： 看图写数 在批改学生试卷时发现了两种答案：2和4。学生振振有词：填2的说“我想的是2串”；填4的说“我想的是4个”。到底哪种答案正确？其实，理性的教师都会做出合理的判断，2和4都算对!这件事情到此好像告一个段落。