“双减”背景下的小学语文阅读教学创新思考

“双减”旨在减轻学生的学习负担,提高学生的综合素质。在传统的语文阅读教学中,学生存在机械性阅读、缺乏思辨能力和创造力等问题,影响了学生阅读理解能力和语文素养的提升“。双减”背景下优化小学语文阅读教学策略,提高学生的阅读理解能力,是语文教师应该关注的问题。

摭谈融合型教联体对学校发展的积极影响

教联体对于促进教育均衡发展、推动教育质量提质增效有重要意义。文章结合教联体的建设实践,分析了教联体对于教学的作用与影响,并从共享优质师资、共促学生成长、共研教学实践、共推质量提升、共谋品牌发展五个方面展开论述,探讨借助教联体的建设实践,助推学校教育优质发展。

“双减”背景下教育教学改革中的“加减法”探讨

在义务教育阶段,中小学生的负担过重、作业管理不够完善和校外培训超前超标、收费高且存在“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为的双重背景下,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是一项重大决策,是从实现中华民族伟大复兴的战略高度,从制度上深化改革,把“立德树人、五育并举”作为一个整体,使学生得到全面发展,实现健康成长。文章主要对如何落实“双减”政策进行了论述。