浅谈小学生数学核心素养的培养路径

数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。学生通过数学课程的学习可以形成和发展自身的核心素养。文章从小学数学核心素养的内涵、特点及价值出发,分析了当前小学数学教学中存在的问题,提出了解决思路,以期提升学生的数学核心素养。

利用生活化教学策略优化小学美术教学

在小学美术教学中,生活化教学是落实立德树人根本任务、实现以美育人的有效途径。文章指出,教师要开展生活化教学,可以从五个方面着手:利用生活化素材、运用生活化语言、融入生活化资源、布置生活化作业、开展生活化活动。与此同时,在实施过程中,教师还要注意遵循适时、适量、适度、适合等原则。

核心素养视域下小学语文阅读教学探索

文章基于新课程标准,深入分析小学语文阅读教学中存在的问题,从四个方面探索小学语文阅读教学的新思路,即创新阅读教学理念,激发学生的阅读学习动力;营造良好的教学氛围,提高学生的思维能力;结合核心素养目标,科学选择教学内容;凸显教学内容神秘感,激发学生的探究欲望。

新课标视域下小学高年级语文阅读教学策略探讨

随着课程改革的深入推进,小学高年级语文阅读教学也面临新的挑战和机遇。小学高年级语文阅读教学是整个语文教学过程中的重要内容,也是提升学生阅读理解能力、促进学生语文综合素养发展的重要途径。因此,在阅读教学中,教师要改变传统的教学观念,优化阅读教学方式和内容,引导学生积极主动地投入课堂学习中,不断提升语文阅读理解能力,提高综合素质。

新课标下小学语文单元作业设计略探

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学语文教学提出了更高的要求,同时也给小学语文教学改革指明了方向。文章旨在探讨新课标下小学语文单元作业设计的优化原则和实施策略,并结合实践经验提出有效的作业设计思路。

“双减”政策下提升小学生数学问题解决能力的路径探寻

解决问题是数学学习的核心内容之一,利用数学知识解决问题,可以使学生有效掌握应用性知识。因此,在教学过程中,教师应积极培养学生解决问题的能力,寻找解决问题的不同方法。文章就“双减”背景下教师如何帮助小学生提升数学问题解决能力进行了探究。

多元化阅读引导教学法在小学语文教学中的运用

文章对多元化阅读引导教学法在小学语文中的应用展开探讨,为构建高品质阅读教学课堂奠定基础,以提升学生的语文核心素养,促进学生全面发展。

“双减”背景下小学语文教学提质增效路径探索

“双减”政策对当前的教育体系与教学模式提出了新的要求,小学语文课堂教学必须与时俱进,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的时代新人。语文知识的学习与语文学习能力的提高,是学生德智体美劳全面发展的基础,是学生创造性思维和创新能力发展的必要前提。文章基于小学语文教育教学存在的问题,从家庭和学校两个方面分析问题产生的原因,并提出相应的解决策略,探讨“双减”政策背景下小学语文教学提质增效的路径。

浅谈“双减”背景下的小学语文教学

语文是小学阶段的基础性课程,对于学生能力培养、全面发展具有重要作用。“双减”政策实施后,小学语文教师要转变教学观念,改变单一的教学模式。文章分析了当前小学语文教学中存在的问题,强调了“双减”政策的实施对小学语文教学的重要意义,并提出了一些应对策略。

小学发展过程中的现实困境及突破措施

文章以教育改革新理念为引领,顺应新课程改革的精神和要求,紧扣“立德树人”的根本任务,精准把握小学发展定位,重点分析了小学学校管理中存在的问题,并提出了促进学校发展的新措施、新方法,这对小学的发展具有重要意义。

小学生阅读能力提升策略浅探

在小学语文教学中,要提升学生的阅读能力,教师就应课内课外齐抓共管:在课内帮助学生了解最基础的语文知识,扫清阅读障碍,传授最常用的读书方法;在课外另辟蹊径,调动学生的读书兴趣,丰富学生的课外阅读。由此,通过课内与课外的有机结合,以及采取有效的阅读策略,最终达到提升小学生阅读能力的目的。

依托讲好故事提升美术教学效果

故事对文化传承和美术教育具有重要意义,与美术教材紧密相连。在美术教学中,恰当引用一些故事,能激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生创新精神,优化课堂教学效果,发展学生核心素养,是提升美术教学水平的重要方式。教师要“适时、适度、适量”地讲好故事,让美术课堂教学更精彩。