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让智慧之光沐浴课堂
被引量:
1
1
作者
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第9期16-17,共2页
关键词
课堂教学改革
智慧教育
沐浴
教学实践
教育走向
课程改革
教育教学
仁者
原文传递
浅谈课堂中的教学机智
被引量:
1
2
作者
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第12期20-21,共2页
关键词
课堂教学过程
教学机智
学生情绪
偶发事件
教师
讲台
驾驭
原文传递
善待学生的“插嘴”
3
作者
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第11期47-47,共1页
在一次优质课比赛中,方老师在讲解“联合国”这一内容时,引用了大量关于联合国第7任秘书长安南的事迹。还没等方老师讲完这个话题,后排的一位男生猛地站起来说:“你别在这里为安南唱赞歌了,他东奔西跑累得够呛,可是美国佬又不买...
在一次优质课比赛中,方老师在讲解“联合国”这一内容时,引用了大量关于联合国第7任秘书长安南的事迹。还没等方老师讲完这个话题,后排的一位男生猛地站起来说:“你别在这里为安南唱赞歌了,他东奔西跑累得够呛,可是美国佬又不买他的账,美国照样气焰嚣张、仗势欺人,充当世界警察!”这时,全班同学都将目光齐刷刷地投向那位男生,又回过头来看着老师,似乎等待着老师的训斥。
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关键词
“插嘴”
学生
联合国
老师
优质课
秘书长
安南
男生
原文传递
教师的智慧从哪里来
4
作者
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第12期70-72,共3页
肖川教授在《教育的智慧与真情》中说:没有智慧,教育只是知识、心灵和精神的一种牵连,一种认知结果的堆积;没有真情,生活就是无边的荒漠,教育也就只是一种敷衍和应付;没有情趣和艺术,才隋就会逐渐枯萎,生命之花也就不能得到醇...
肖川教授在《教育的智慧与真情》中说:没有智慧,教育只是知识、心灵和精神的一种牵连,一种认知结果的堆积;没有真情,生活就是无边的荒漠,教育也就只是一种敷衍和应付;没有情趣和艺术,才隋就会逐渐枯萎,生命之花也就不能得到醇美的滋养。对于胸怀教育理想与信念的新一代教师,应该让智慧在心中落地生根,让教育燃起燎原的火焰,让讲台畅想生命的韵律。
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关键词
智慧
教师
教育理想
真情
生命
肖川
讲台
原文传递
学会感恩 共创和谐未来
5
作者
郝海霞
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第3期88-88,共1页
俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”,可现实生活中,有人非但不报恩,而且歪曲事实,不承认别人对他的恩情。我在报纸上看到这样一则报道:北京一家公司的三个职工兼好友一起外出游泳,当他们玩得正欢的时候,一股激流将本不擅长游泳的李...
俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”,可现实生活中,有人非但不报恩,而且歪曲事实,不承认别人对他的恩情。我在报纸上看到这样一则报道:北京一家公司的三个职工兼好友一起外出游泳,当他们玩得正欢的时候,一股激流将本不擅长游泳的李桂芳推向了生死的边缘。千钧一发的那一刻,赵军奋力拼博,将李桂芳救起,自己却因此失去了年轻的生命。
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关键词
感恩
学会
和谐
游泳
生活
原文传递
有了爱,明天会更好
6
作者
田妍
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第9期88-88,共1页
2008年5月12日14时27分57.9秒,四川汶川发生了8.0级强烈地震。这刻骨铭心的瞬间,这地动山摇的时刻,永恒定格在中华儿女的记忆中。自从那天起,无论是在雪域高原还是江南之乡,无论是在繁华都市还是偏僻山村,汶川成为了13亿中国人...
2008年5月12日14时27分57.9秒,四川汶川发生了8.0级强烈地震。这刻骨铭心的瞬间,这地动山摇的时刻,永恒定格在中华儿女的记忆中。自从那天起,无论是在雪域高原还是江南之乡,无论是在繁华都市还是偏僻山村,汶川成为了13亿中国人心里最深最痛的牵挂。
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关键词
中学
语文教学
《有了爱
明天会更好》
田妍
原文传递
消费专题模拟试题
7
作者
刘刚
《思想政治课教学》
北大核心
2009年第4期71-76,共6页
【考点回顾】国民收入经过复杂的分配过程,其按最终用途,分为积累和消费。消费包括公共消费和个人消费。
关键词
个人消费
模拟试题
专题
分配过程
国民收入
最终用途
公共消费
考点
原文传递
品味幸福
8
作者
胡婉梅
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第3期88-88,共1页
记得上小学的时候,老师经常带领我们做丢手帕的游戏。每次做完游戏时,老师就用她那微薄的工资买来一把糖果作为赢者的奖励,并说了一句至今还让我记忆犹新的话:“幸福就藏在我们身后。谁很快发现身后的手帕就会赢得一块糖,就能甜蜜...
记得上小学的时候,老师经常带领我们做丢手帕的游戏。每次做完游戏时,老师就用她那微薄的工资买来一把糖果作为赢者的奖励,并说了一句至今还让我记忆犹新的话:“幸福就藏在我们身后。谁很快发现身后的手帕就会赢得一块糖,就能甜蜜地分享它。”当年只知道得到糖果的快乐,如今想起老师的话来,很惊讶她的话语深入浅出,耐人寻味。
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关键词
幸福
品味
耐人寻味
老师
糖果
游戏
手帕
原文传递
题名
让智慧之光沐浴课堂
被引量:
1
1
作者
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第9期16-17,共2页
关键词
课堂教学改革
智慧教育
沐浴
教学实践
教育走向
课程改革
教育教学
仁者
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅谈课堂中的教学机智
被引量:
1
2
作者
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2006年第12期20-21,共2页
关键词
课堂教学过程
教学机智
学生情绪
偶发事件
教师
讲台
驾驭
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
善待学生的“插嘴”
3
作者
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第11期47-47,共1页
文摘
在一次优质课比赛中,方老师在讲解“联合国”这一内容时,引用了大量关于联合国第7任秘书长安南的事迹。还没等方老师讲完这个话题,后排的一位男生猛地站起来说:“你别在这里为安南唱赞歌了,他东奔西跑累得够呛,可是美国佬又不买他的账,美国照样气焰嚣张、仗势欺人,充当世界警察!”这时,全班同学都将目光齐刷刷地投向那位男生,又回过头来看着老师,似乎等待着老师的训斥。
关键词
“插嘴”
学生
联合国
老师
优质课
秘书长
安南
男生
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
教师的智慧从哪里来
4
作者
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第12期70-72,共3页
文摘
肖川教授在《教育的智慧与真情》中说:没有智慧,教育只是知识、心灵和精神的一种牵连,一种认知结果的堆积;没有真情,生活就是无边的荒漠,教育也就只是一种敷衍和应付;没有情趣和艺术,才隋就会逐渐枯萎,生命之花也就不能得到醇美的滋养。对于胸怀教育理想与信念的新一代教师,应该让智慧在心中落地生根,让教育燃起燎原的火焰,让讲台畅想生命的韵律。
关键词
智慧
教师
教育理想
真情
生命
肖川
讲台
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
学会感恩 共创和谐未来
5
作者
郝海霞
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
三(
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第3期88-88,共1页
文摘
俗话说:“滴水之恩当涌泉相报”,可现实生活中,有人非但不报恩,而且歪曲事实,不承认别人对他的恩情。我在报纸上看到这样一则报道:北京一家公司的三个职工兼好友一起外出游泳,当他们玩得正欢的时候,一股激流将本不擅长游泳的李桂芳推向了生死的边缘。千钧一发的那一刻,赵军奋力拼博,将李桂芳救起,自己却因此失去了年轻的生命。
关键词
感恩
学会
和谐
游泳
生活
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
有了爱,明天会更好
6
作者
田妍
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2008年第9期88-88,共1页
文摘
2008年5月12日14时27分57.9秒,四川汶川发生了8.0级强烈地震。这刻骨铭心的瞬间,这地动山摇的时刻,永恒定格在中华儿女的记忆中。自从那天起,无论是在雪域高原还是江南之乡,无论是在繁华都市还是偏僻山村,汶川成为了13亿中国人心里最深最痛的牵挂。
关键词
中学
语文教学
《有了爱
明天会更好》
田妍
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
消费专题模拟试题
7
作者
刘刚
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2009年第4期71-76,共6页
文摘
【考点回顾】国民收入经过复杂的分配过程,其按最终用途,分为积累和消费。消费包括公共消费和个人消费。
关键词
个人消费
模拟试题
专题
分配过程
国民收入
最终用途
公共消费
考点
分类号
G634.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
品味幸福
8
作者
胡婉梅
刘春利
机构
湖北省黄冈市英山县第二中学
高二(
湖北省黄冈市英山县第二中学
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2007年第3期88-88,共1页
文摘
记得上小学的时候,老师经常带领我们做丢手帕的游戏。每次做完游戏时,老师就用她那微薄的工资买来一把糖果作为赢者的奖励,并说了一句至今还让我记忆犹新的话:“幸福就藏在我们身后。谁很快发现身后的手帕就会赢得一块糖,就能甜蜜地分享它。”当年只知道得到糖果的快乐,如今想起老师的话来,很惊讶她的话语深入浅出,耐人寻味。
关键词
幸福
品味
耐人寻味
老师
糖果
游戏
手帕
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让智慧之光沐浴课堂
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2006
1
原文传递
2
浅谈课堂中的教学机智
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2006
1
原文传递
3
善待学生的“插嘴”
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
4
教师的智慧从哪里来
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2007
0
原文传递
5
学会感恩 共创和谐未来
郝海霞
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
6
有了爱,明天会更好
田妍
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2008
0
原文传递
7
消费专题模拟试题
刘刚
《思想政治课教学》
北大核心
2009
0
原文传递
8
品味幸福
胡婉梅
刘春利
《思想政治课教学》
北大核心
2007
0
原文传递
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