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“推门听课”促课改
1
作者
柳鸣春
陈娟
《华夏教师》
2012年第9期53-53,共1页
2010年,一场促进义务教育均衡发展的教育改革在黄梅县如火如茶地展开。教师是课堂改革由理论层面转化为现实效果的关键,是课堂改革成功的关键。课堂是素质教育的主阵地,只有教师思想解放了,专业水平提高了,学生才能在课堂上享受到...
2010年,一场促进义务教育均衡发展的教育改革在黄梅县如火如茶地展开。教师是课堂改革由理论层面转化为现实效果的关键,是课堂改革成功的关键。课堂是素质教育的主阵地,只有教师思想解放了,专业水平提高了,学生才能在课堂上享受到更加优质的教育。一、重常规,推门听课成常态2010年秋季开学后,为使广大师生迅速进入工作和学习状态,确保课堂效率和授课质量,
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关键词
推门听课
课堂改革
课改
教育均衡发展
教育改革
改革成功
素质教育
思想解放
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题名
“推门听课”促课改
1
作者
柳鸣春
陈娟
机构
湖北省黄冈市黄梅县第三小学
出处
《华夏教师》
2012年第9期53-53,共1页
文摘
2010年,一场促进义务教育均衡发展的教育改革在黄梅县如火如茶地展开。教师是课堂改革由理论层面转化为现实效果的关键,是课堂改革成功的关键。课堂是素质教育的主阵地,只有教师思想解放了,专业水平提高了,学生才能在课堂上享受到更加优质的教育。一、重常规,推门听课成常态2010年秋季开学后,为使广大师生迅速进入工作和学习状态,确保课堂效率和授课质量,
关键词
推门听课
课堂改革
课改
教育均衡发展
教育改革
改革成功
素质教育
思想解放
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
“推门听课”促课改
柳鸣春
陈娟
《华夏教师》
2012
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