有效利用农村教学资源 促进学生多元智能发展

教育公平问题是目前讨论比较热烈的教育问题，如何实现教育资源的共享是教育工作者需要解决的问题。与教学手段先进、师资队伍强大等条件相比，农村的教学资源确实很贫乏，但是它也具有自身优势。农村教师可以充分利用农村教学资源，结合多元智能理论开展教学活动，达到良好的教学效果。

高中政治教学中对学生人格的培养研究

随着现代教育的不断进步,教师群体也不再只关注学生的成绩教学,开始意识到学生良好人格培养对其未来发展的重要性,从而将教学重点逐渐转移至学生的品格教育。政治学习作为我国中学生接触政治行为、政治体制等政治相关领域的重要途径,对促进学生思想进步成熟有着很大帮助。因此本文接下来就将从我国高中政治教学现状出发,从学生心理、政治学科特点等方面具体阐述如何在该学科教学中有效落实学生的人格培养,希望能以此引导学生成长为优秀人才。

情感教学在高中政治教学中的探讨

高中是学生思想与情感发展的重要时期,政治作为一门建设学生思想道德与情感价值的学科,在其教学中应用情感教学理念对促进学生情感发展、调动学习主动性等方面发挥着积极作用.在素质教育改革提倡尊重学生个性与情感的教学大背景下,情感教学在高中政治中的应用越来越受到教育领域的重视.教师在教学实践中应结合学生的发展需求与认知特点,找到情感教学的价值并将其合理渗透到政治课堂中,以活跃课堂氛围.下文从高中教学实际出发,就情感教学在政治课堂的顺利实施进行以下的策略探究.