依托层级式阅读实践,提高学生的阅读速度——《什么比猎豹的速度更快》教学反思

《什么比猎豹的速度更快》是统编小学语文教科书五年级上册阅读策略单元的第三篇课文,它的教学目标是“借助关键词句”提高阅读速度。教师可通过“默读课文,初试策略”“再读课文,运用策略”“拓展阅读,内化策略”三个层级式的阅读活动,引导学生由自我探索到练习运用,再到内化于心,从课堂延伸到课外,让策略学习服务于阅读品质的提升。同时,以学习任务单为载体,辅以阅读评价,使“教-学-评”一致,引导学生在“做”中体会阅读策略,在“用”中提高阅读速度。

农村学校校本教研中存在的问题及对策思考

目前,校本教研的开展成为教学工作者关注的重要内容,其目的是对教育教学进行改进,促进教学质量的提高。学校应在认清自身实际情况的基础上,依托自身资源优势和特色进行教育教学研究。农村学校应抓住机遇克服困难,针对存在的问题找出解决方法。

构建小学语文高效课堂策略探究

随着新课改的深入发展与完善,构建小学语文高效课堂已成为每位优秀语文教师共同追求的教学目标,与此同时,越来越多的教师也逐渐意识到诸多新颖且高效的教学方式与教学理念对构建高效课堂的重要作用。基于此,本文将从“情境教学,激发兴趣”“先学后教,提高效率”两个方面进行分析,谈一谈构建小学语文高效课堂策略探究。

小学六年级数学复习教学的思考

教师需要针对学生的特点,明确具体的教学方法和指导方法。激发学生的兴趣,全面调动学生的求知欲望。让学生能够成为学习中的主人公,进而逐步养成积极主动的行为习惯和求知习惯。

浅析提高小学生数学计算能力的策略

教师在课堂教学中的高效教学是每一位教师不断追求的,而且要打造一堂高效课堂是有一定难度的,教师要在反复的教学活动中不断总结经验,优化教学设计才能有所成效。所谓教学,既包括教师的教学方法的改进,学生的学习方法也要不断改进,达到效率最大化。小学数学中计算能力教学的关键就是要解决核心问题,才能迎刃而解,共同提高。

报刊伴我成长

我在很小的时候,就和报刊结下了不解之缘。那时的我最爱《幼儿画报》《花园宝宝》,每天都要读一读。妈妈领读,我跟着念,那些精彩的故事、彩色的插画,都深深印在我的脑海里。上了小学,我认识的字多了,阅读的报刊也多样化起来：《童话大王》里的故事多么有趣,《作文天地》里的习作多么生动，《少年英语报》对我学英语有很大的帮助……