湖北省黄梅县教研室文化现象叙事之“有话就说”

“有话就说”是湖北省黄梅县教研室为让每位干部职工提意见沟通思想，道心声达成共识．谋发展指陈利弊所搭建的一个平台，也是为让干部职工对教研室工作各抒己见、自主反思、正本清源、相互交流、共同进步所搭建的一个平台。“有话就说”是教研室自2001年以来，一直坚持并长期开展的一项以工会组织牵头．全体教研员参与的民主管理活动。24位黄梅教研人走过“有话就说”这8年心路，一路走来，绽放的是心花，凝聚的是硕果，坦露的是心声，积淀的是文化。

黄梅县教研室文化现象叙事之撰写论文

以教研论文的形式．记录与呈现教学研究成果，是教研工作的重要特色。教研员撰写教研论文，转化新的教育思想与理念．推广先进的方法与模式．总结好的做法与经验．提出实际工作中的问题与思考，是应该做的也是必须做的工作。

黄梅县教研室文化现象叙事之教学管理

湖北省黄梅县教研室文化综合了诸多方面文化的建设．推动着黄梅教学研究工作的稳步快速发展。教学管理文化是黄梅教研文化中的一个方面，着力彰显教研的管理职能，通过课堂有数、管理有据、评价有效和活动有序，服务教师，服务学校，从而引领黄梅教育的持续、高位发展。

黄梅县教研室文化现象之辅导赛课

八年来．湖北省黄梅县教研室教研员参与辅导的教师代表黄梅县参加黄冈市优质课竞赛，获市一等奖109人次．代表黄冈市参加湖北省优质课竞赛．获省一等奖21人次，省二等奖18人次，代表湖北省参加全国优质课竞赛，获全国一等奖5人次，全国二等奖2人次。这样的赛课绩效．源于黄梅赛课教研氛围．更是黄梅教研文化现象的折射。

关于基层教研室建设与发展的若干思考

在省、地、县设置专门的教学研究、教学管理、教学指导机构——教研室，为提高教育教学质量开展各种形式的业务活动．是适合我国国情教育体制的一个重要组成部分，对推进我国教育事业的发展发挥着重要作用。但教研室自身的生存与发展、教研室的职能定位与发挥、教研室在教育改革与发展中的地位与作用等，也存在着很多问题。本文拟就基层教研室的现状与建设问题作一简要探讨，以引起大家的关注。

只有深入课堂 教研员才有大作为

教研员要增强"有为才有位,有位才有威,有威才有味"的思想意识。实际上,教研员,尤其是基层教研员,有"大作为"的优势:他们既有一定的理论素养,又有丰富的实践经历与经验,还拥有一定的研究能力与充足的研究资源。

继承“鄂东明珠”传统 发展黄梅教育文化

湖北省黄冈市黄梅县一直以持续高位走强的高中教育享誉黄冈，是黄冈市历史上第一个连续5年荣获高中教育质量特别优秀奖的县市，也是黄冈市历史上第一个连续10年教育质量保持领先的县市。该县在上世纪六十年代初期就因教育质量高而获得“鄂东明珠”的美名。历史、传统、责任与教育人与时俱进、开拓创新精神的结合，

以人为本 努力提升教研员的专业素养

近年来，湖北省黄梅县教研窒取得了令人瞩目的成绩。教研员辅导的4位老师在国家级优质课竞赛中获大奖，36位老师在省级优质课竞赛巾获一、二等奖,教研员撰写的500多篇论文在全国各级报刊杂志上发表，教研室先后出版了12册《黄梅教学研究文集》。这些成绩的取得，归功于黄梅县教研室多年来坚持以人为本的理念，致力于教研员专业索养的提升。

整合教研力量 构建高效课堂

教育教学之本在于课堂，课堂优则质量优。那么。我们怎样才能使课堂效益最大化呢？我县主要采取以下措施。

课堂问题设计与思维能力培养

当前我国的教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变。数学教育要实现这一目标,首先必须解决学生数学能力的培养,而数学能力的核心是数学思维能力。亚里士多德曾精辟地阐述:“思维从问题、惊讶开始。”正是如此,每个数学教师在进行数学教学时,或多或少、自觉或不自觉地总要设计一些问题,启发学生去思维。本文根据它们之间的联系,谈谈课堂问题设计与数学思维能力培养的关系。

浅谈中学生物学教学中科学方法教育的策略

课程改革中确立的中学生物学课程的教育目标,是以全面提高学生的生物学科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,明确提出中学生物学教学应当努力提高受教育者的生物学科学素养。一般认为,科学素养包括科学知识、科学观点、科学态度、科学精神、科学方法、科学价值观。

如何构建有效课堂教学

树立科学的教育质量观、实施有效教学、提高课堂教学效益．是新课程改革的重点之一，教学研究要服务于有效教学的构建。

实施科学备考 促进学生可持续发展

我们的高考备考，旨在帮助学校走出“题海战术”、“拼体力、拼消耗”的备考误区，通过实施科学备考来提高学生的科学人文素养和身心素质，为其可持续发展奠定基础。

一个基本图形在解题中的应用

一些简单的基本图形中可能蕴涵着一些基本结论和基本方法．如果在复杂的图形背景中发现其中的基本图形，就可以直接获取基本图形中的基本结论和方法，从而降低思维的难度．本文将介绍一个基本图形以及它在解题中的运用．

以“五项研究”为着力点促进高中教师专业成长

随着高中新课改的来临，教师的专业成长已成为高中教育发展迫在眉睫的重要任务。为此，我们以“五项研究”为着力点，努力促进高中教师的专业成长。

中考数学应用与能力考查研究

学习的目的在于应用，这是永恒的真理，活用能力就是创新能力．纵观全国各省中考试题，可以看出，中考数学实际应用问题已成为中考命题的热点，而且成为考查学生综合能力的重要内容．从发展的态势看在逐渐加强，且涉及的范围越来越广泛．数学实际应用问题的解答着重考查学生以下几方面的数学能力．

以良好的心态应对

新课程改革必然要打破以往教育的“宁静”，必然要对教师提出新的挑战，必然给教师的教育教学活动带来许多新问题、新困难、新任务。但是，应该看到它也给教师带来建功立业的机会，带来提升生命力的动力，带来发展自身的新要求，因此，让我们每一位教师以良好的心态投身其中，焕发出生命的活力和激情，激发出教书育人的责任和使命。