-
题名湖北省黄梅县教研室文化现象叙事之“有话就说”
- 1
-
-
作者
梅正高
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2009年第9期92-92,共1页
-
文摘
“有话就说”是湖北省黄梅县教研室为让每位干部职工提意见沟通思想,道心声达成共识.谋发展指陈利弊所搭建的一个平台,也是为让干部职工对教研室工作各抒己见、自主反思、正本清源、相互交流、共同进步所搭建的一个平台。“有话就说”是教研室自2001年以来,一直坚持并长期开展的一项以工会组织牵头.全体教研员参与的民主管理活动。24位黄梅教研人走过“有话就说”这8年心路,一路走来,绽放的是心花,凝聚的是硕果,坦露的是心声,积淀的是文化。
-
关键词
教研室工作
文化现象
黄梅县
湖北省
叙事
干部职工
正本清源
相互交流
-
分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名黄梅县教研室文化现象叙事之撰写论文
- 2
-
-
作者
黎建文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2009年第8期96-96,共1页
-
文摘
以教研论文的形式.记录与呈现教学研究成果,是教研工作的重要特色。教研员撰写教研论文,转化新的教育思想与理念.推广先进的方法与模式.总结好的做法与经验.提出实际工作中的问题与思考,是应该做的也是必须做的工作。
-
关键词
教研论文
文化现象
撰写
教研室
黄梅县
叙事
教学研究成果
教研工作
-
分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名黄梅县教研室文化现象叙事之教学管理
- 3
-
-
作者
宛建章
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2009年第5期95-95,共1页
-
文摘
湖北省黄梅县教研室文化综合了诸多方面文化的建设.推动着黄梅教学研究工作的稳步快速发展。教学管理文化是黄梅教研文化中的一个方面,着力彰显教研的管理职能,通过课堂有数、管理有据、评价有效和活动有序,服务教师,服务学校,从而引领黄梅教育的持续、高位发展。
-
关键词
教学管理
文化现象
黄梅县
教研室
叙事
教学研究工作
文化综合
教研文化
-
分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名黄梅县教研室文化现象之辅导赛课
- 4
-
-
作者
王定成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2009年第7期93-93,共1页
-
文摘
八年来.湖北省黄梅县教研室教研员参与辅导的教师代表黄梅县参加黄冈市优质课竞赛,获市一等奖109人次.代表黄冈市参加湖北省优质课竞赛.获省一等奖21人次,省二等奖18人次,代表湖北省参加全国优质课竞赛,获全国一等奖5人次,全国二等奖2人次。这样的赛课绩效.源于黄梅赛课教研氛围.更是黄梅教研文化现象的折射。
-
关键词
文化现象
黄梅县
教研室
辅导
优质课竞赛
湖北省
一等奖
教师代表
-
分类号
G637
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于基层教研室建设与发展的若干思考
- 5
-
-
作者
梅首文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2009年第10期95-95,共1页
-
文摘
在省、地、县设置专门的教学研究、教学管理、教学指导机构——教研室,为提高教育教学质量开展各种形式的业务活动.是适合我国国情教育体制的一个重要组成部分,对推进我国教育事业的发展发挥着重要作用。但教研室自身的生存与发展、教研室的职能定位与发挥、教研室在教育改革与发展中的地位与作用等,也存在着很多问题。本文拟就基层教研室的现状与建设问题作一简要探讨,以引起大家的关注。
-
关键词
教研室建设
教育改革与发展
教育教学质量
教学研究
教学管理
指导机构
教育体制
业务活动
-
分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
A8
[哲学宗教—马克思主义哲学]
-
-
题名教研室文化建设的四个重要支撑
- 6
-
-
作者
黄拾斤
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2006年第11期57-57,共1页
-
-
关键词
文化建设
教研室
支撑
与时俱进
价值
感知
感悟
-
分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名只有深入课堂 教研员才有大作为
- 7
-
-
作者
梅首文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2010年第1X期92-92,共1页
-
文摘
教研员要增强"有为才有位,有位才有威,有威才有味"的思想意识。实际上,教研员,尤其是基层教研员,有"大作为"的优势:他们既有一定的理论素养,又有丰富的实践经历与经验,还拥有一定的研究能力与充足的研究资源。
-
关键词
教研员
实践经历
教学规范
思想意识
课堂文化
课堂教学
新课标教材
教学研究
新课程
教学现场
-
分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名继承“鄂东明珠”传统 发展黄梅教育文化
- 8
-
-
作者
梅首文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2008年第5期94-94,共1页
-
文摘
湖北省黄冈市黄梅县一直以持续高位走强的高中教育享誉黄冈,是黄冈市历史上第一个连续5年荣获高中教育质量特别优秀奖的县市,也是黄冈市历史上第一个连续10年教育质量保持领先的县市。该县在上世纪六十年代初期就因教育质量高而获得“鄂东明珠”的美名。历史、传统、责任与教育人与时俱进、开拓创新精神的结合,
-
关键词
黄梅县
教育文化
传统
鄂东
教育质量
开拓创新精神
高中教育
黄冈市
-
分类号
G639.28
[文化科学—教育学]
-
-
题名以人为本 努力提升教研员的专业素养
- 9
-
-
作者
柳三星
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2008年第2期90-90,共1页
-
文摘
近年来,湖北省黄梅县教研窒取得了令人瞩目的成绩。教研员辅导的4位老师在国家级优质课竞赛中获大奖,36位老师在省级优质课竞赛巾获一、二等奖,教研员撰写的500多篇论文在全国各级报刊杂志上发表,教研室先后出版了12册《黄梅教学研究文集》。这些成绩的取得,归功于黄梅县教研室多年来坚持以人为本的理念,致力于教研员专业索养的提升。
-
关键词
以人为本
教研员
专业素养
优质课竞赛
黄梅县
报刊杂志
教学研究
教研室
-
分类号
G527
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名整合教研力量 构建高效课堂
- 10
-
-
作者
宛建章
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2008年第6期93-93,共1页
-
文摘
教育教学之本在于课堂,课堂优则质量优。那么。我们怎样才能使课堂效益最大化呢?我县主要采取以下措施。
-
关键词
课堂
力量
教研
效益最大化
教育教学
-
分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
G804.49
[文化科学—运动人体科学]
-
-
题名课堂问题设计与思维能力培养
被引量:6
- 11
-
-
作者
王定成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1993年第6期16-19,共4页
-
文摘
当前我国的教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变。数学教育要实现这一目标,首先必须解决学生数学能力的培养,而数学能力的核心是数学思维能力。亚里士多德曾精辟地阐述:“思维从问题、惊讶开始。”正是如此,每个数学教师在进行数学教学时,或多或少、自觉或不自觉地总要设计一些问题,启发学生去思维。本文根据它们之间的联系,谈谈课堂问题设计与数学思维能力培养的关系。
-
关键词
思维能力培养
课堂问题
创造性思维能力
认知结构
培养学生
逆向思维能力
学生思维
数学思维能力
类比思维
数学能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学教学反馈与矫正探究
被引量:1
- 12
-
-
作者
王定成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1997年第4期20-23,共4页
-
-
关键词
初中数学
教学反馈
教师
学习成绩档案
学习习惯
矫正方法
教学实践
矫正反馈
矫正措施
教学问题
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈中学生物学教学中科学方法教育的策略
被引量:1
- 13
-
-
作者
梅首文
王德法
-
机构
湖北省黄梅县教研室
湖北省黄冈市教研室
-
出处
《科学教育》
2003年第1期22-23,共2页
-
文摘
课程改革中确立的中学生物学课程的教育目标,是以全面提高学生的生物学科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,明确提出中学生物学教学应当努力提高受教育者的生物学科学素养。一般认为,科学素养包括科学知识、科学观点、科学态度、科学精神、科学方法、科学价值观。
-
关键词
中学
生物学教学
科学方法教育
整体性策略
探究性策略
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何构建有效课堂教学
- 14
-
-
作者
梅首文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2010年第9期92-92,共1页
-
文摘
树立科学的教育质量观、实施有效教学、提高课堂教学效益.是新课程改革的重点之一,教学研究要服务于有效教学的构建。
-
关键词
有效课堂教学
课堂教学效益
有效教学
教育质量观
新课程改革
教学研究
-
分类号
G632.421
[文化科学—教育学]
-
-
题名实施科学备考 促进学生可持续发展
- 15
-
-
作者
吴吉成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2008年第7期89-89,共1页
-
文摘
我们的高考备考,旨在帮助学校走出“题海战术”、“拼体力、拼消耗”的备考误区,通过实施科学备考来提高学生的科学人文素养和身心素质,为其可持续发展奠定基础。
-
关键词
可持续发展
高考备考
科学
学生
题海战术
身心素质
人文素养
学校
-
分类号
G634
[文化科学—教育学]
-
-
题名一个基本图形在解题中的应用
- 16
-
-
作者
王定成
南秀全
袁仲丁
-
机构
湖北省黄梅县教研室
湖北省黄冈市教研室
湖北省黄梅县晋梅中学
-
出处
《中学数学教育(初中版)》
2005年第1期52-53,72,共3页
-
文摘
一些简单的基本图形中可能蕴涵着一些基本结论和基本方法.如果在复杂的图形背景中发现其中的基本图形,就可以直接获取基本图形中的基本结论和方法,从而降低思维的难度.本文将介绍一个基本图形以及它在解题中的运用.
-
关键词
初中
数学
学习辅导
解题思路
三角形
辅助线
-
分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
-
-
题名以“五项研究”为着力点促进高中教师专业成长
- 17
-
-
作者
吴吉成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《基础教育参考》
2007年第9期92-92,共1页
-
文摘
随着高中新课改的来临,教师的专业成长已成为高中教育发展迫在眉睫的重要任务。为此,我们以“五项研究”为着力点,努力促进高中教师的专业成长。
-
关键词
教师专业成长
高中教师
教育发展
新课改
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名最值问题的常用解法
- 18
-
-
作者
王定成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《中等数学》
2003年第3期2-6,共5页
-
-
关键词
最值问题
解题方法
极端法
对称法
构造法
比较法
例题
初中数学
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名中考数学应用与能力考查研究
- 19
-
-
作者
王定成
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《中学数学教育(中学教师版)》
2004年第5期39-41,共3页
-
文摘
学习的目的在于应用,这是永恒的真理,活用能力就是创新能力.纵观全国各省中考试题,可以看出,中考数学实际应用问题已成为中考命题的热点,而且成为考查学生综合能力的重要内容.从发展的态势看在逐渐加强,且涉及的范围越来越广泛.数学实际应用问题的解答着重考查学生以下几方面的数学能力.
-
关键词
中考
数学
应用能力
动手实践能力
创新精神
数学建模能力
试题分析
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名以良好的心态应对
- 20
-
-
作者
梅首文
-
机构
湖北省黄梅县教研室
-
出处
《素质教育大参考》
2004年第9期1-1,共1页
-
文摘
新课程改革必然要打破以往教育的“宁静”,必然要对教师提出新的挑战,必然给教师的教育教学活动带来许多新问题、新困难、新任务。但是,应该看到它也给教师带来建功立业的机会,带来提升生命力的动力,带来发展自身的新要求,因此,让我们每一位教师以良好的心态投身其中,焕发出生命的活力和激情,激发出教书育人的责任和使命。
-
关键词
基础教育
课程改革
教师
教育观念
教学方法
工作态度
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
G625.1
[文化科学—教育学]
-