浅谈黄石市义务教育均衡发展面临的问题及对策——以湖北省黄石市为例

义务教育是教育事业的组成部分,义务教育均衡发展是义务教育的战略任务,是国家作出的重大部署,是办好人民满意教育的重要体现。本文以湖北省黄石市为研究对象,对义务教育均衡发展面临的主要问题进行了深入剖析与探究,并针对性的提出了对策建议,旨在实现促进全市乃至全国教育公平、提高教育质量,完善中国特色社会主义现代化教育体系。

中学教科研论文发表量的校际差异——黄石市主城区19所中学1996～2005年间论文发表的计量分析

对黄石市主城区19所中学1996～2005年间教师群体论文情况实施计量分析，结果发现：重点中学的10年论文总平均分值及1999、2002和2004年度的平均分值均显著高于普通中学；高级中学的10年论文总平均分值及2003和2005年度的平均分值均显著高于初级中学。因此，中学教师群体论文发表量的校际差异明显。

高中化学教师教学研究现状的调查与解决策略

运用问卷调查的方法,对高中化学教师教学研究的状况进行了研究,了解了高中化学教师对教学研究的认识以及参与教学研究的能力,对高中化学教师教学研究存在的问题进行分析与探讨,并提出了相应的解决策略.

我国数学教学信念研究现状综述——基于CNKI数据库的可视化分析

教学信念是研究教师行为的重要指标之一。为推进我国数学教学信念的理论和实践发展,本文基于1999-2023年的数学教学信念研究文献,从发表时间、作者及研究机构、关键词、研究方法和研究热点五个维度进行了系统梳理和计量分析。研究发现:新课程改革以来有关数学教学信念的研究整体呈现上升趋势;作者主体以高等院校学者居多,研究机构以高等院校及其研究所和基础教育学校为主;数学认识信念、数学信念、数学教师信念和数学学习信念已然成为数学教学信念领域常见且重要的研究关键词;研究方法以理论思辨和量化研究为主,基于数学学科视角开展的研究和对于数学教学信念相关联的要素开展的研究是热点议题。基于此,未来数学教学信念的研究要深化理论研究,拓宽研究视角,研究方法要多元化。

高中化学有关研究性学习的调查与分析

运用问卷调查的方法,对湖北省黄石市三所不同等级高中的化学研究性学习的现状进行了研究,了解了学生对研究性学习的认识、兴趣及要求,学校及教师对研究性学习的作用和重视,对高中化学研究性学习存在的问题进行分析与探讨,并提出了相应的解决策略。

2006-2012年黄石城区大气污染物变化特征及评价

对2006-2012年黄石城区大气中可吸入颗粒物(PM10)、二氧化硫(SO2)和二氧化氮(NO2)的含量变化趋势进行分析,并用美国EPA非致癌物风险评价方法对居民健康风险进行评价。结果表明,黄石市环境空气质量总体保持良好水平,但PM10、SO2、NO2随季节性变化较明显,PM10浓度逐年下降,SO2和NO2浓度有升高的趋势;SO2和NO2给黄石市居民带来的健康风险处于较低状态。SO2和NO2给居民带来的最高健康风险值分别为2.332×10-10/年、1.171×10-10/年,并且对于年龄越小的人群带来的健康风险越高,考虑到PM10与其他各污染物间会发生协同作用,大气污染物给黄石市居民带来的健康风险高于理论计算值。

人教版高中化学新教材中的变化

探讨人教版高中化学新教材在结构、理论知识、实验等方面的变化以及这些变化是如何体现新课程改革的教育理念,并提出了新课程改革存在的问题和建议。

全国高中化学竞赛(省级赛区)试题分析及培训策略

目前我国的高中化学竞赛的目的及高中化学课程理论都有了新的变化,化学竞赛不再是单纯的考智力,更是培养学生的科学素养。根据近几年高中化学竞赛试题的特点,就如何培养化学竞赛生做一些探讨。

黄石市外向型经济发展的环境效应研究

对外开放程度的深化虽然会为经济增长注入强劲动力,但也必然对生态环境造成影响。文章在综合分析黄石市外向型经济发展现状的基础上,选择工业"三废"作为环境指标,实证考察了黄石市对外开放的环境效应。结果显示:2000—2014年,黄石市对外贸易与实际利用外资规模总体增加,出口贸易结构仍待优化,一般贸易方式占据主导地位;利用外资主要集中于制造业,开发区引资成效显著;对外开放程度与三种污染物均呈现显著正相关,贸易的规模效应、结构效应与技术效应因不同污染物呈现不同状态。

基于新高考“素养为本”的高中化学教学实施探讨

新高考背景下,高中教学不再对文理科进行划分,为了全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求,化学作为一门基础学科,“教什么,怎么教”,教师要根据学生实际情况,面对新高考模式也应开展新的教学实施研究,积极转化化学教学观念和教学方式,促进学生对化学这门学科的探索研究,从而达到“素养为本”的教育目标。

基于“互联网+教育”平台的翻转课堂教学模式在中学教学中的应用

"互联网+教育"下的翻转课堂教学模式是以学生为主体的人性化教育方式。通过互联网+教育"下的翻转课堂的具体设计与应用了解这种新的教学方式的优点。这种教学模式尊重了学生的个性化发展,对创新思维的培养和学生的可持续发展都有很大的帮助。

中学生法制教育问题研究

中学生法制教育存在认识不足、重视程度不够,师资缺乏,教育形式单一、教学方法陈旧等问题,可以采取提高认识,加强教师队伍建设,改进教学形式和教学方法等对策.

稀土离子掺杂TiO_2光催化降解印染废水的研究

用溶胶-凝胶法制备了稀土离子(Nd3+,Sm3+)掺杂TiO2的催化剂,以染料活性嫩黄溶液为目标降解物,研究了2种催化剂的光催化性能。结果表明,同等实验条件下,Nd3+掺杂TiO2比Sm3+掺杂TiO2的降解效果好,当活性嫩黄溶液的初始浓度为100 mg/L,pH=3,Nd3+掺杂TiO2投放量为3 g/L,H2O2加入量为0.3 mL/L时,其降解率可达到92.7%。

以电流为线索学习电化学分析法原理的探讨

探讨电化学分析法的基本原理与电流的关系;提出以电流为线索学习电化学分析法的学习方法。

HSL基因启动子-60C>G多态性与2型糖尿病高脂血症的相关性研究

目的探讨激素敏感性脂肪酶(HSL)基因启动子-60C>G多态性与2型糖尿病(T2DM)高脂血症患者血浆脂质水平的相关性。方法采用限制性片段长度多态性聚合酶链反应(PCR-RFLP)和DNA测序法对94例健康对照者、77例T2DM高脂血症患者的HSL基因启动子-60C>G多态性进行分析,并检测空腹血糖和血脂水平。结果试验组空腹血糖和TC、TG、LDL-C水平均显著高于健康对照组,HDL-C水平明显低于健康对照组(P<0.05);两组均未发现HSL基因-60GG纯合型,试验组CG杂合型频率较健康对照组高,G等位基因频率也较健康对照组高,但两组间的基因型频率和等位基因频率差异均无统计学意义(P>0.05);试验组CC型血浆TC、TG、LDL-C水平均明显高于健康对照组CC型、CG型(P<0.05),HDL-C水平明显低于健康对照组CC型(P<0.05);试验组和健康对照组组内CC型和CG型血脂水平差异均无统计学意义(P>0.05)。结论 HSL基因启动子-60C>G多态性与湖北地区汉族人群中T2DM高脂血症的血脂水平无明显关联。

自动成卷系统的试卷相似度研究

自动成卷是把人工智能技术与人类教育专家的知识和经验相结合，由计算机来自动设计试卷内容，本文为某自动成卷系统设计并实现了一种计算试卷相似度的方法。对专家选定的样卷，该系统能够自动地在题库中寻找合适的试题，利用信息检索领域中句子相似度的计算算法，计算出试题相似度，进而计算出试卷的相似度，对试卷的相似度进行了定量表示，从而提高了自动成卷的质量。

谈弹簧双振子振动周期的求解

如图1所示，质量为m1和m2的两木块，用一根劲度系数为k的轻弹簧连接，放在光滑的桌面上，这就构成了一个双弹簧振子。它的特点是质点在振动过程中无固定的悬点。

圆锥曲线的焦点弦问题研究

圆锥曲线的焦点弦问题可由代数法、焦半径公式、椭圆的第二定义等方法求解。由特殊到一般,由横向思考到纵向思考,步步推进,是探讨有关焦点弦常见问题的有效方法。

素养为本的线上虚拟化学实验教学——以《探究补铁剂的变质情况》为例

“素养为本”的教学强调真实问题情境的创设、实验教学功能的挖掘。疫情期间,受制于线上教学的客观条件,化学教师难以实现“素养为本”的教学。以“探究补铁剂的变质情况”为主题,围绕Fe^(2+)和Fe^(3+)之间的转化与检验,向化学教师介绍如何基于NOBOOK虚拟实验室进行虚拟化学实验教学,以期实现“素养为本”的线上教学。