运用结构化 探索一致性——“分数的加法和减法”教学实录与评析

课前思考:《数学课程标准(2022年版)》将“数的认识”与“数的运算”整合为“数与运算”,体现两者之间的密切关联,凸显了“计数单位及其累加”这个核心概念。《数学课程标准(2022年版)》还明确提出:“通过整数、小数、分数的运算,进一步感悟计数单位在运算中的作用,感悟运算的一致性。”数的运算的重点是理解算理、掌握算法,对算理的理解最终都要追溯到数的意义,都可以理解为计数单位的累加。

培养健全人格 引领健康成长

不少学生在成长的过程中会出现各种行为习惯问题,如做事随意、以自我为中心、情绪稳定性差、责任心不强等。解决这些问题,需要重视学生健全人格的培养。本文以学校的做法为例,探索培养学生健全人格的路径和方法。三类课程筑基在专业课程方面,学校注重中小学心理健康课程、道德与法治课程的整体建设,引导学生形成正确的价值观念和行为规范。