初中数学的创新教学研究

随着我国全面推进素质教育改革,地方各级教育行政部门和教师提出了新的要求。要求教师要充分认识到素质教育的重要性,改变传统教学模式,要引导学生发挥自身的主体地位,主动积极地参与到学习中来。教师要不断研究创新新型教学方法,努力提高教学质量更快更好地完成教学目标。

用爱滋养学生

著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”的确,如果教育没有爱,就如同池塘没有水一样,没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱生,是教师的天职,所以,教师要用爱滋养学生。只有热爱学生的教师,才能教育好学生,教师只有爱生如子,学生才能亲师如父!因此,我在教育教学中,对待每个学生就像对待自己的孩子一样,无微不至地关心,全身心地呵护。哪位学生病了,我会主动去关心;哪位学生遇到困难,我会主动去帮助。

让学生学会创新学习

前不久，我在一篇文章中看到了这样的一个故事。 20世纪80年代中期，一个班47个学生参加高考，全班学生化学平均分为94分（100分满分）。教完这批学生后，这位化学教师就出国深造了。当他回国时，正在上大三的这个班的43名学生相约一块去看他。这位教师“心生一计”，把当年高考化学试题印出来，让这43名学生重做。结果，

提高数学课质量的探究

数学是初中的基础学科也是重点和难点学科,其学科教学质量的高低直接关系到学生课堂学习的有效性。以往数学课堂教学质量普遍低于预想水平,影响学生数学素养提升,因此教学质量的提升成为当务之急。本文从当前实践教学入手,逐步探究提升数学教学质量的方法路径,通过课上教学和课下自学,充分调动老师和学生的积极性,构建高质量的数学教学模式。