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与高校写作课接轨
1
作者
柯正来
《写作(中)》
2003年第18期11-12,共2页
中学的写作教学一直是承袭传统的教学模式结合在语文课中进行的。语文课知识体系的构成受大学中文专业知识体系的影响较重。其知识体系结构为两大部分:汉语言+文学。这一知识体系的影响反映在中学语文课中,必然使语文教材突出文学作品...
中学的写作教学一直是承袭传统的教学模式结合在语文课中进行的。语文课知识体系的构成受大学中文专业知识体系的影响较重。其知识体系结构为两大部分:汉语言+文学。这一知识体系的影响反映在中学语文课中,必然使语文教材突出文学作品地位。中学语文课的特点,是以古今中外名家名作的阅读欣赏来丰富学生的语文知识。多年反复的文学作品熏陶,学生也即把文学作为文章学习的主流方向。
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关键词
中学语文课
专业知识体系
教学模式
中学语文教材
应用文写作
阅读欣赏
语文知识
写作活动
写作思路
写作能力
下载PDF
职称材料
应用文写作课深化教学的思考
2
作者
柯正来
《写作》
2003年第3期23-24,共2页
关键词
应用文写作课
教学目标
工具性
写作思路
惯用格式
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职称材料
题名
与高校写作课接轨
1
作者
柯正来
机构
湖北省黄石高等专科学校 教师
出处
《写作(中)》
2003年第18期11-12,共2页
文摘
中学的写作教学一直是承袭传统的教学模式结合在语文课中进行的。语文课知识体系的构成受大学中文专业知识体系的影响较重。其知识体系结构为两大部分:汉语言+文学。这一知识体系的影响反映在中学语文课中,必然使语文教材突出文学作品地位。中学语文课的特点,是以古今中外名家名作的阅读欣赏来丰富学生的语文知识。多年反复的文学作品熏陶,学生也即把文学作为文章学习的主流方向。
关键词
中学语文课
专业知识体系
教学模式
中学语文教材
应用文写作
阅读欣赏
语文知识
写作活动
写作思路
写作能力
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用文写作课深化教学的思考
2
作者
柯正来
机构
湖北省黄石高等专科学校 教师
出处
《写作》
2003年第3期23-24,共2页
关键词
应用文写作课
教学目标
工具性
写作思路
惯用格式
分类号
H193.6 [语言文字—汉语]
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职称材料
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1
与高校写作课接轨
柯正来
《写作(中)》
2003
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职称材料
2
应用文写作课深化教学的思考
柯正来
《写作》
2003
0
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