求二面角的八法及其证明

二面角在高中立体几何中扮演着重要角色,是高考的高频考点,主要考查学生的空间想象能力和计算能力.本文对求二面角已有的方法进行了系统全面的整理归纳,其中涉及三垂线法、三面角余弦定理法、三正弦定理法等八种方法,部分方法还补充了详细的证明以及对应的例题解析,其中还对向量法进行了变形,并通过公式方法给出.本文所做的工作对于提升学生空间想象能力和思维创新能力具有重要意义.

“唯物史观”核心素养下高中历史教学实践与思考

唯物史观是高中历史学科核心素养之一,也是其他历史学科核心素养得以落实的根本前提。在当前历史教学中,教师对唯物史观教学尚存在一些困扰,一线教师须明确掌握唯物史观的历史渊源及其深刻内涵,在精准把握唯物史观基本原理深刻内涵的前提下,通过合理创设情境进行大单元主题式教学,从而不断提高唯物史观教学实效。

指导高中学生做好生物学习笔记

随着多媒体教学的普及,电子白板、微课等技术手段广泛应用,学生做好生物笔记似乎成为不太关注的事情。在平时的教学中,教师采用合作、交流、探究等多种教学模式,学生忙于参与教学活动,无法当堂完成笔记,只有转移到课后进行。事实上,为了内化知识为头脑中的深刻建构,如何做好生物笔记以利于学生学习是值得探索的问题。俗语说＂好记性不如烂笔头＂,做好生物笔记既有利于深度掌握所学知识,也有利于备考复习。

“学术性情境”试题命制及其策略谈——以近几年湖北高考历史卷部分论述题为例

作为连接《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的核心枢纽,,“情境”在历史命题中发挥着日益重要的作用,创设精彩纷呈的情境已成为历史命题的常态与必然趋势,可以说“无情境,不命题;无情境,不历史”。根据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)要求,学生能否应对和解决陌生复杂开放性情境是考查其核心素养的重要方面。

新试剂乙氧基苯并噻唑重氮氨基偶氮苯的合成及其与汞的显色反应

合成了新试剂乙氧基苯并噻唑重氮氨基偶氮苯 ,并研究了它与汞的显色反应。在TritonX 1 0 0存在下 ,pH 1 0 4～ 1 1 0的Na2 B4O7 NaOH缓冲溶液中 ,试剂与汞生成 1∶1型红色配合物 ,最大吸收波长为 5 1 0nm ,其表观摩尔吸光系数为 1 1 6× 1 0 5L·mol- 1 ·cm- 1 。Hg2 +的浓度在 0 μg/L～ 6 0 0 μg/L范围内符合比尔定律。采用标准加入回收法测定了实验室废水中的汞含量。

试题插图在“动物生命活动调节”专题复习中的运用

本文结合具体案例,分析在动物生命活动调节专题复习中如何利用组合图帮助学生形成知识架构、深化知识联系、促进知识迁移并发展科学思维能力。

计算机安全技术在电子商务中的应用探讨

新技术的发展对社会的经济起到了重要推动作用,电子商务正是在网络基础上得以发展起来的,并在现阶段起着重要作用。由于是网络平台,所以就难免存在着安全问题,这就需要对其进行有效应对,保障电子商务的安全运行。本文则主要就电子商务的问题进行分析,并对计算机安全技术在电子商务当中的实际应用加以探究,希望此次理论研究对实际操作起到一定指导作用。

支架式教学在高中英语以读促写教学中的实践探究

随着教育体制改革的深入,对高中英语教学提出了更高的要求。为此,教师应更加注重加强教学方法的创新,注重培养学生的英语阅读兴趣,提高学生的阅读能力和阅读意识。其中,将支架式教学法应用于高中英语阅读教学,为高中英语阅读教学质量提供了重要保障。本文主要研究支架式教学在高中英语阅读教学中的应用,希望能为提高高中英语阅读教学质量提供一些参考和借鉴。

数学思想在高中数学教学重难点突破中的应用分析

针对现今高中数学教学难度的提高,数学思想在重难点突破中扮演越来越重要的角色。本文对数学思想以及高中数学教学做了简单的分析,阐述了数学思想在高中数学教学尤其是重难点突破中的重要性以及可行性,列举具体应用实例加以说明。

探索性实验解难题

为了激发兴趣，应鼓励学生多设计一些探讨物质性质的实验方案，让他们从中寻求规律。如做证明氢氧化铝性质的实验时，兴趣小组先设计了制氢氧化铝的四种实验方法：铝盐溶液中分别加入氨水和烧碱溶液；氨水和烧碱溶液中分别加入可溶性铝盐溶液。随后又设计了氢氧化铝分别与...

发挥“本章小结”教学功能,培养学科核心素养

与章首页呼应,有助于整体把握本章;引导学生仿写小结,自主学习运用;指导学生与文本对话,丰富阅读体验;引导学生前后比较,把书读薄读通;利用本章小结议题,渗透社会责任教育;关注科学过程和方法,理解科学本质;研读本章小结,挖掘生命观念内核。

以大情境服务大概念的跨模块复习教学

本文以“分泌蛋白的合成运输”为例,选择具有思维爆发潜力的图例为载体,开发具有整体性、框架性的变式,以结构、功能、遗传、代谢、调节等视角,挖掘零散小概念之间的联系,组织大情境,以实现知识增殖、思维增值.

以原型和变式开展实验设计的思维探究教学

本文对教材实验中通过原型组织思维教学及推广变式开展探究教学,总结了基于实验命题文本模式分析实验变量、突破平时实验的思路,为实验设计提供科学性基础的一般流程。

高三复习提升学生生物学语言表达能力的途径

减少生物学语言表达的失误是高三生物学复习备考不容忽视的一个环节,为此笔者提出了解说、写作和说题三个提升途径,并结合具体案例说明。

女教师怎样上好男生体育课

女教师教女生,这是很理想的。但目前中小学的体育教学,普遍是男生和女生合班上课,这就除了男教师要教女学生外,女教师也要教男生。不少男生不愿让女教师保护,年青女教师也会出现一些顾虑。从教师方面来说,年青女教师保护或帮助男生做动作(特别是青春期的男生),与自己年龄、身高相差不多,也确实存在着某些“不便”之处;在做示范动作时,由于男女生理差异,在力量、速度素质方面的项目中,往往使学生不尽满意。从学生方面来说,有年龄生理上的特殊因素,也有受旧意识影响的问题。

怎样消除疲劳

连续几小时的看书写字,特别是二个课时的连堂考试,神经处于高度紧张的工作状态,常常引起大脑疲劳,有的头晕目眩、昏昏欲睡,有的注意力分散,学习效果不好。如何消除这些现象呢?下面介绍几种常用办法。 (一)

例谈教师问题与学生问题的教学组织

本文例谈了教学组织中问题设计的几种处理方式,即制造矛盾使教师问题成为学生表达问题的触发器,呼应假设使教师问题成为学生探究问题的指示灯,预设构件使教师问题成为学生解决问题的脚手架。指出以学生问题为核心恰当组织教师问题,让教师问题为学生问题服务的教学思路。

思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究

对于马上面临高考的学生来说,他们已经掌握了数学中的大部分基础知识,同时认知水平较高,面临的问题只是有些知识点理解困难,解题中会遇到困难。基于这些数学高考特点,可以在高中数学高考复习中运用思维导图的复习方法,利用思维导图的特点,让知识之间的逻辑关系清晰明了,使学生建立起知识体系,便于对知识的掌握和运用。

试论高中语文古诗词意象学习策略新探

在高中语文学习中,古诗词一直是难点和重点.究其根源,不仅是因为古诗词蕴含深厚的文化底蕴,还因为古诗词中涉及到诸多意象,而高中学生认知水平有限,文化底蕴较浅,所以在古诗词意象学习过程中往往感到吃力[1].基于此,本文就如何学习高中语文古诗词意象展开探讨.