食管癌病人术后心理扭力与元情绪的相关性研究

[目的]探讨食管癌病人术后心理扭力与元情绪的关系,为食管癌病人心理干预提供参考意见。[方法]采用心理扭力量表、中文版特质性元情绪量表对229例食管癌术后病人进行测试。[结果]食管癌术后病人心理扭力得分为4.40分±0.49分,元情绪得分为2.12分±0.35分;食管癌病人术后心理扭力得分与元情绪得分呈负相关,心理扭力4个维度能有效预测食管癌病人术后元情绪程度。[结论]食管癌病人术后心理扭力程度高,元情绪能力较差,心理扭力可以预测元情绪情况,护士应对食管癌病人进行心理干预,以增加食管癌病人的元情绪能力。

低年资护士生涯适应力与时间管理倾向的关系研究

目的探讨鄂东南三级甲等医院低年资护士生涯适应力与时间管理倾向的现状与关系,为提高其生涯适应力和时间管理倾向提供量性依据。方法对鄂东南4所三级甲等医院617名低年资护士运用中文版生涯适应力量表和时间管理倾向量表进行测试。结果生涯适应力条目均分为3.38±0.42;时间管理倾向条目均分为3.35±0.53;生涯适应力4个维度及总体与时间管理倾向3个维度及总体呈正相关（r=0.227~0.362,P〈0.05,P〈0.01）。结论低年资护士生涯适应力处于中等偏上水平,时间管理倾向为中等水平;生涯适应力与时间管理倾向呈显著正相关,提示在低年资护士管理或培训中应加强对其对时间的有效利用和促进生涯适应力的发展,以便生涯适应力和时间管理倾向协同发展。

生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响

目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),对照组护生进行常规实习,观察组护生给予生本教育视野下翻转教学,考察干预后2组护生临床实践行为的变化。结果干预后观察组较对照组护生在应用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、沟通交流、临床技能和运用护理程序方面分值增加,差异均有统计学意义(P<0.05),在明确患者的权利与义务方面分值无统计学意义(P>0.05)。结论生本教育视野下翻转教学能较好的提高本科实习护生的临床实践能力,能够作为本科护生的一种临床实习带教方法。

情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响

目的观察情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响。方法将专科实习护生随机分为对照组、观察组各45名,2组护生均进行常规实习,观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练,考察干预前后2组护生睡眠质量的变化。结果干预2个月末,观察组较对照组护生在入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、睡眠效率、主观睡眠质量、日间功能障碍和睡眠质量总分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在改善专科实习护生睡眠质量的作用上,情绪弹性训练干预优于对照组,此干预可应用于改善专科护生实习期间睡眠质量。

生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生临床沟通能力的影响

目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生(护生)临床沟通能力的影响。方法以2014年7月-2015年4月在某三级甲等教学综合医院内实习的本科护生为研究对象。将85名本科护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43);对照组护生进行常规实习,观察组给予生本教育视野下翻转教学,考察干预前后两组护生临床沟通能力的变化。结果干预后观察组较对照组在验证感受、传递有效信息、确认患者问题、敏锐倾听、建立和谐关系和共同参与方面分值有显著提高。结论生本教育视野下翻转教学能较好地提高本科实习护生的临床沟通能力,可以作为本科实习护生临床沟通能力训练的一种方法。

本科实习护生情绪弹性与专业自我概念的相关性分析

目的探讨本科实习护生情绪弹性与专业自我概念的关系,为护理教育者提高护生的专业自我概念提供参考意见。方法对123名本科实习护生运用《青少年情绪弹性问卷》和《护理专业自我概念量表》进行测试。结果本科实习护生情绪弹性分值为3.94±0.48;专业自我概念分值为2.83±0.49;情绪弹性与专业自我概念呈显著性相关关系。结论本科实习护生情绪弹性处于中等偏上状态;专业自我概念总体趋于积极;情绪弹性与专业自我概念呈正相关,护理教育者应加强实习护生的情绪管理以提高其专业自我概念。

情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响

目的：探讨情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响。方法2014年7月—2015年4月将85名本科实习护生随机分为对照组（n ＝42）和观察组（n ＝43），两组护生均进行常规实习，观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练，比较干预后两组护生心理安全感的变化。结果干预前，两组护生心理安全感总体及各维度得分比较差异均无统计学意义（P ＞0．05）；干预后观察组护生确定控制感、人际安全感、心理安全感总体分值分别为（28．24±4．89），（31．36±5．27），（59．60±8．32）分，均高于对照组的（20．88±2．95），（22．16±3．25），（43．04±6．17）分，差异有统计学意义（t 值分别为－3．125，－3．395，－3．592；P ＜0．05）。结论情绪弹性训练干预可有效提高本科实习护生心理安全感。

鄂东南地区三级甲等医院低年资护士坚韧性人格与生涯适应力的关系研究

目的探讨鄂东南地区三级甲等医院低年资护士坚韧性人格与生涯适应力的现状与关系，为促进其生涯适应力提供科学依据。方法对鄂东南地区三级甲等医院617名低年资护士运用坚韧人格量表和中文版生涯适应力量表进行测试，并对结果进行分析。结果本次受调查的617名低年资护士坚韧性人格总分为（70．77±8．90）分；生涯适应力总分为（81．00±10．06）分；以坚韧性人格4个维度为自变量，生涯适应力为应变量进行的多元线性回归分析结果显示：坚韧性人格4个维度能预测生涯适应力10．7％的变异。结论低年资护士坚韧性人格较好，生涯适应力处于中等偏上程度，坚韧性人格4个维度能有效地预测低年资护士的生涯适应力。