湖北省高职院校专业结构调整与产业协调发展研究

基于对湖北区域经济特点、技术技能人才需求形势以及产业结构与专业结构现状的分析,研究湖北省高职院校专业设置中存在的专业同构性严重、产业对接度不高、特色不突出等问题,并对专业结构的调整提出建议:围绕产业链的发展延伸调整专业结构;充分发挥政府对专业结构调整的引导作用;加强对技术技能人才紧缺的艰苦专业的扶持;针对区域产业发展需求开展专业设置工作。

地方本科高校工程教育现状调查研究——以湖北省5所地方本科高校为例

课题组经过调研分析,获得了湖北省地方本科高校工科教育现状的样本资料,找准了地方高校工程教育的逻辑起点,指出了地方本科高校工程教育面临的问题,找到了地方高校工科专业建设努力的方向,提出了"政-校-校-企"深度融合的高等工程教育合作机制,创新了"校-校-企"深度融合的工科专业人才培养模式。这些既可以为地方本科高校转型发展提供实践依据,也可以为教育行政部门对地方高校工科专业建设分类指导、地方高校工科专业综合改革和分流培养提供借鉴。

湖北省高职院校专业设置策略研究

目前,湖北高职院校专业设置存在专业结构与产业结构的适应性不强、专业布局与湖北重点发展产业的契合度不够、专业同构性明显等问题。通过分析湖北省产业发展现状及人才需求形势、高职院校人才培养及就业现状、高职院校专业设置现状及存在问题等,从政府、学校、企业、学生和家长等不同角度,提出湖北高职院校专业设置的有效策略,以期促进高职专业建设与产业发展的有效对接,提升高职院校专业服务产业的能力。

基于移动终端的互动式教学的实施与效果研究——以《医学免疫学》为例

目前,大学阶段教育教学过程中主要采用的教学方法包括讲授式教学法、问题探究式教学法、实验或实践式教学法以及基于信息技术的教学法等。以上教学方法在教学实际中并非单独施行,而是需要结合教学目标、教学内容、学生实际以及教学环境进行合理选择、优化组合和综合运用。医学免疫学作为基础医学的重要组成,地位非常重要,是临床医学专业必修主干课程之一。然而,医学免疫学理论知识更新迅速,

城区老年人社区护理服务需求及供给调查研究

目的 调查了解湖北省城区老年人社区护理服务的需求及供给情况,为提高社区护理服务质量提供依据。方法 采用便利抽样法选取湖北省452名社区老年人作为调查对象,应用一般资料调查表、老年人社区护理供需调查表进行问卷调查。结果 在本次调查中,78.8%老年人在疾病护理方面希望社区提供安全用药指导;疾病预防方面,79.6%的老年人希望社区提供定期体检的服务;健康促进方面,80.1%的老年人希望提供安全知识教育。社区护理服务的供给中,疾病护理供给率最高的是一般疾病护理(71.0%),疾病预防方面供给率最高的是老年慢性病相关预防知识的宣教(66.8%),健康促进方面的服务供给率最高的是安全知识宣教(68.8%)。结论 社区护理服务需重视,增加老年人安全用药指导、定期体检等服务内容,积极开展慢性病预防、慢病护理、饮食、运动指导等服务,根据地方特征设置针对性强的社区护理服务项目。同时扩展中医特色护理服务项目,满足社区老年人慢病康复、健康促进等方面需求。

基于三阶段综合考试的基础医学综合考试探究

为了探讨基于三阶段综合考试的基础医学综合考试成绩与课程科目、开课学期、试题类型之间的关联,为教学改革提供理论依据。本研究通过对基础医学综合考试试卷进行随机抽样,分析发现各学科得分率与开课学期关联密切、识记型题目得分率与学习时效关联密切、理解型及应用型题目得分率与学习时效并无显著关联。可见,基础医学综合考试的实施有利于知识的长效掌握,考试命题需进一步提高应用型题目的比重,基础医学阶段应适当开展与临床接轨的教学改革。

体验式学习视角下高师学科教学论教材文本的重构与实践

传统的学科教学论教材设计是关于学科教学论学科知识逻辑的建构,将学科逻辑等同于教材逻辑。其实,新时期学科教学论教材文本的重构,应有新的设计视角:在设计理念上,强调知识的权威性和体系性的设计观念被颠覆;在实践方式上,教材宏观主体构架主题单元设计取代了学科体系设计,教材中观功能模块设计观照学生的学习心理体验且为课程知识学习提供了教学实践体验的"动力场",教材微观表述形态由叙事言说的组织策略取代了传统的学理言说。

台湾公立大学法人化制度的变迁逻辑——基于历史制度主义的分析

对台湾公立大学法人化进行历史制度主义分析,发现政府的"单向管控"逻辑贯穿于法人化过程的始末。在"单向管控"逻辑的驱使下,一方面旧制度的结构得以固守;另一方面高等教育改革者倾向自上而下地设计制度,从而使政治逻辑、经济逻辑主导改革进程。在"单向管控"逻辑与"政经主导"逻辑的交互下,公立大学法人化继承了"解严"前的制度习性,从而使其陷入无效率的曲折发展之中,破除路径依赖的关键在于推动制度逻辑由"单向管控"转向"多元治理"。

数形结合思想方法在中学数学解题中的运用

数学研究的主要对象是现实世界的空间形式与数量关系,空间形式与数量关系以及它们的联系是数学的基本内容,也是重要内容。数形结合的思想方法贯穿于数学产生与发展的整个过程,已经成为数学学科中重要的思想方法之一。在中学数学解题过程中,数形结合思想更是具有广泛的应用。

1+X证书制度书证融通的类型及融通路径选择

1+X证书制度在实施过程中对X证书的选择,根据专业与证书间的关系存在三种情况:一种是专业教育内容包含证书内容,第二种是专业教育内容与证书内容是交叉关系,第三种是专业教育内容与证书内容无直接关系。三种不同的选择,其书证融通的路径各不相同,应分别采取强化、补充、拓展的方式推进书证融通。

推进数字化应用,服务职教学生终身发展

在推进数字化应用、服务职校学生终身发展方面,湖北科技职业学院的总体思路是:通过赋能数字化学习、自主学习、终身学习、教育治理现代化等一系列举措,探索实施全方位、多层次的教育数字化改革,构建高效、包容的数字化学习生态系统,为职教学生终身学习发展提供坚实的底座。